探析就业输送为导向的应用型通信工程专业

胡兆会

（黑龙江电信国脉工程股份有限公司，哈尔滨 150080）

1 应用型大学是高校发展的必然结果

进入二十世纪六十年代以来，随着世界各国科技的迅猛发展，以计算机为代表的现代化先进技术的发展，导致企业对应用型人才需求的不断增加，各发达国家纷纷打破以往的教育体制，一批应用型高等院校不断涌现。当前以计算机为首的高科技产业已成为我国重要的经济增长点，对以往工业化时代的技术特征产生了重要大改变，生产技术从有形变为无形、生产模式从自化动变成智能化，由于这些技术的进步，对生产者的要求也越来越高。

然而，应用型大学往往师资配备不充足，以教学教案书面为主，实际操作课程比例较小，导致毕业后与社会脱轨，学生思想观念转变，只为上大学而不考虑上大学以后的事情，经济发展方法与产业结构的不断调整，必然会对人才的结构提出不同的要求。所以改革的方向逐渐清晰。

2 以就业为导向设立课程的内涵

应用型高校的教育重点是学生的实践能力，通信工程专业的特点是工程性和实践性较强。以就业为导向对应用型通信工程专业开展教学活动，教师必须是通信工程专业领域的“过来人”通过课程设计、建立教学模型，将实际经验体现在通信工程的教学中。教师要时刻掌握市场需求。要根据就业环境的特点，培养学生适应市场环境的能力、实践能力和创新能力。

3 就业为导向应用型人才培养的定位

当前通信工程专业人才主要分为技术型、工程型、学术型、技能型。学校应注意通信工程专业特色的建立，从而提高学校及人才的市场竞争力。

由于现代通信技术的快速发展，就业市场对人才要求越来越高。在进行专业定位上，高桃应努力拓宽专业口径、形成本校专业特色，以就业为导向培养应用型通信工程人才，使学生不仅具备专业的理论基础知识，还拥有较强的实践与创新能力，可以更快、更好的适应社会发展与就业环境的变化。

4 应用信通信工程人才的培养思路

就业方向的不同，对人才的要求也不同，“校企合作”的方式可以解决很大一部分问题，企业可以根据自身发展拟定所缺岗位，学校可针对培养给予学生专业的就业指导。

“专业理论基础牢固、支手实践能力突出、个性综合素质较高”为培养目标，随着通信行业的发展，通信行业对应用型人才的需求越来越大。通信工程教学体系的建设十分重要，以就业为导向加强通信工程专业的课程改革，高校应注重校企合作，为学生提供更多的实践机会，让学生成为有较强适应能力和技术能力的高素质创新型人才。

5 以就业为导向培养通信工程应用型人才的措施

5.1 加强校企合作

高校的目标是培养人才，企业是接纳并应用人才。只有将供需双方做到无缝结合，才可以实现校企的有效对接。

通信工程是我国的新兴专业，授课教师通常比较年轻，很少教师拥有企业工作背景，所以授课内容多以理论为主、缺乏实践性。为了改善学校的师资结构，高校应采用校企人才互换的形式，与企业进行深度合作。高校可派遣教师到企业一线进行深入调研学习和参观访问，进一步明确企业及市场对用人方面的具体需求，从而确定学校课程改革方向的设定。高校可聘请企业专家到学校教授实践课程，给学生们讲解企业一线的工作流程及用人需求，给学生树立正确的学生方向。另外高校还可参考行业用人标准，邀请企业专家参与制定通信工程专业人才培养方案，目的是使高校输出的人才更适应企业发展需求。

学校可与企业签订合作协议，为学生提供参与专项课题研究的机会，让学生与企业的研发团队进行合作参与项目研发。学生可以在企业员工的带领下，理论与实践相结合，认识设备研发方面的知识、掌握嵌入式系统的应用技巧。

5.2 调整课时比例

通过研究多所高校的教学计划发现，通信工程专业英语课程较少，随着我国通信工程教学水平的不断提高，英语的应用范围会越来越广泛，学生起码在专业领域中的英语水平要高于其他专业。

高校还应增加相关选修课程，计算机与通信工程的应用能力进行强化，尽可能拓展学生的知识面，使其有较强适应环境的能力与市场竞争力。学校可采用模块方式进行专业课程的设置，本科四年时间里采用“1+1+2”的培养模式“1+1”在一个共同教学计划体系下，到了后2年学生可自主选择相应模块对自己的就业方向进行确定，课程的设置应与培养目标紧密相联，确保所学知识应满足岗位能力的需求。课程设置还应考虑到岗位变换和发展的需求，体现学生通识、通才能力的特征。

5.3 注重实训平台的建设

目前互联网与计算机被各领域广泛应用，要针对学生的学习需求，进行教学模式的创新。可建立通信工程专业网络实训平台，学生可通过实训平台进行简单的技术实践，对实践机会的缺乏有很大的补充作用。

5.4 对考核方式进行改革

我国高校传统的课程考核方式主要以试卷为主，一分定天下的原则，考核方式的改革：综合实践能力测评加上各类实践活动或有奖竞赛活动来评定，从而提高学生的学习兴趣、探究能力与专业知识。

5.5 培养学生的就业意识

尽管现阶段通信行业岗位需求很大，但高职、高薪的岗位还十分有限。就业规划课程应灌输整个学习期间。了解社会所需人才，了解企业用人的基本标准，有助于大学期间明确自己要如何努力，给自己以目标。其次，端正学生的就业心态；避免学生眼高手低；拓宽学生的就业道路，指导学生应着眼于长远发展，不要注重眼前的蝇头小利。

[1] 胡瑛，王迎旭.应用型本科通信工程专业综合实训室建设研究[J].实验科学与技术，2015（6）：151-153.