当前高校声乐教学改革与创新的有效途径研究

刘莉

摘要：声乐教学是高校音乐教学中的重要组成部分，随着社会的不断发展，传统的声乐教学方法已经不能满足社会对声乐人才的需求，高校的声乐教学必须要改革、要创新，基于此，本文主要探讨了当前高校声乐教学改革与创新的有效途径。

关键词：声乐教学；改革；创新；途径

教育不是一潭死水，需要跟随时代的发展不断改革、不断创新，唯有此，教育才能成为推动社会发展的重要动力，在社会飞速发展的背景下，高校的声乐教育也只有不断的改革与创新，才能为社会培养出新型人才，为社会的发展，为声乐的发展注入新的活力。本文首先简要分析了当前高校在声乐教学中存在的若干问题，其次重点探讨了高校声乐教学改革与创新的途径[1]。

一、高校声乐教学现状

声乐教学在高校的音乐教学中占有很重要的比重，是高校音乐教学中的重要内容，并且经过一段时间的探索与发展之后，高校的声乐教学也收获了一定的成果，但是在不改革、不创新的背景下，高校的声乐教学也逐渐出现了一些问题，具体表现为：校内现有的声乐课程较为单一，主要讲授发声技巧以及歌曲等内容，但没有为学生设置出实践课程，将理论与实践相脱离，学生的声乐能力得不到显著的提升。二是在声乐课堂中，教学方式也较为单一且缺乏趣味，当前高校的声乐课程主要采用模仿的形式向学生进行讲授，模仿一些声乐演唱以及处理技巧，但是缺少自己的想法以及新意，学生在课堂上得不到太多的知识，并且长此以往，会使学生对声乐课的热情减退，使学生享受不到学习声乐的乐趣。三是当前高校的声乐教学观念较为落后，缺少新潮思想，在社会飞速发展的背景下，高校的声乐教学观念却没有发生太多的改变，没有新活力的注入，仍旧只看重声乐教学成果而忽视学生的长远、全面发展，受单一教学观念的影响，学生在学习声乐的过程中也没有太多自己的想法，对未来在声乐方面的发展没有一个明确的规划，在学习声乐的过程中急功近利、浮躁，这样的声乐学习不仅会影响学生的发展，甚至会影响到我国声乐的发展历程。四是受外来文化的影响，当前高校的声乐教学过分强调西方的、外来的声乐文化，反而忽视了我国本土的声乐文化以及声乐精神，丢失了本民族文化的声乐教学是缺少精神与灵魂的，也势必不会获得长远的发展，并且在声乐教学中，以西方声乐文化为主，会使我国声乐的发展丧失主动性，也使得学生接受不到完整的、客观的、全面的声乐知识[2]。

二、高校声乐教学改革创新途径

（一）调动学生的主动性

学习是学生的事情，声乐教学活动也必须需要学生的高度参与才能提升声乐教学效率，分析当前我国高校声乐教学现状来看，改变声乐教学观念，创新声乐教学方式，调动学生的积极性与主动性，让学生主动学习声乐，爱上声乐学习是当前高校声乐教学改革的首要内容[3]。但是要想调动学生学习的积极性，让学生的主导性充分发挥出来，就需要高校以及声乐教师在教学活动中下功夫，首先，高校的声乐教师要对本学期的声乐教学大纲、教学任务有一个明确的认识，并且在心中有一个科学合理的教学规划，能够以自己的教学节奏带动学生的学习节奏，最终实现教学与学习深度融合的效果。其次，声乐教师要改变声乐教学方式，要让课堂“活”起来，为此就要尽量避免模仿式的教学方式，给学生更多自己想象、自己创作的空间，便被人的智慧为自己的智慧，例如教师可以搜集以及经典的或是难度较小的声乐作品，在引导学生进行知识的学习后，鼓励学生进行自由创作，遵循自己的想象与想法将学习过的作品进行二次创作，让学生在创造的过程中发现自己的价值，进而调动学生的主动性，促进学生的全面发展。

（二）中西結合、完善声乐教学

不可否认，西方的声乐文化有很多值得我们借鉴的地方，但是声乐作为一门艺术，作为一种文化的传播方式，必须要扎根本民族的声乐文化，才能取得长远的发展，高校的声乐教学也只有完善民族声乐文化教学，才能让学生学习到完整的声乐知识，扎实声乐基础，因此，当前高校声乐教学改革与创新的另一途径，就是均衡中西声乐教学，完善声乐教学体系[4]。例如高校在声乐课程的设置以及声乐教学内容等方面可以做一些调整，为民族声乐教学提供更大的空间，同时，高校也可以充分利用一切有效的教学资源，组织校内学生进入到社会，进入到地方，与中国当地本土的声乐文化多接触，多交流，在接触的过程中，让学生感受中国声乐文化的魅力，并通过在社会中的声乐学习，完善自己的声乐知识体系，扎实声乐技巧。

（三）培养学生创新能力、审美能力

高校的声乐教学不应该只教给学生基础的声乐知识以及歌唱技巧，更应该注重学生的全面、综合发展。为此，高校声乐教学改革与创新的另一途径就是将教学的范围放宽，利用多样化的教学，让学生的创新能力、审美能力、歌唱能力等多种综合能力都得到锻炼，得到提升。为此，高校可以在声乐的教学中有意识的对学生进行美感教育，培养学生的审美能力以及歌唱能力。例如：声乐教师可以挑选一些情感表达力较强、画面感较强的声乐作品，让学生运用不同的声乐唱法反复咏唱、练习，在演唱的过程中感受乐曲的情感，并在演唱结束后将自己在每次演唱中感受到的情感以及画面详细记录下来，通过这样的方式，能够让学生的情感感知力得到锻炼，以更细腻的心思去感受声乐，进而让创新能力、审美能力等得到锻炼与提升。

总而言之，当前高校声乐教学的改革与创新必须要结合学生的学习情况以及声乐的发展趋势，改变教学观念，创新教学方式，提升教学质量。

参考文献：

[1]唐禹.当前高校声乐教学改革与创新的有效途径[J].当代音乐，2018（05）：30-31+34

[2]杨颖迪.探索当前高校声乐教学改革与创新的有效途径[J].大众文艺，2018（04）：215-216

[3]贾娟娟.当前高校声乐教学改革与创新的有效途径分析[J].黄河之声，2017（14）：42

[4]姚月红.积极心理学在“基础”课教学中的影响与应用[J].思想政治理论教育新探索，2015（00）：288-301