基于新时代下职业院校如何开展就业创业教育的研究

乔晓娜

现代教育体系中，职业教育作为国民公共教育体系的重要组成部分，如何系统的做好就业创业教育工作，不仅关系着职业院校学生切身的利益，也关乎职业院校未来的发展。当前，随着我国高等院校招生规模的不断扩大以及由于社會经济发展转型所带来的就业结构调整，我国各个地方面临着严峻的就业及创业挑战。2017年10月18日，党的十九大召开，这是在中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会，习近平总书记在十九大报告中，针对就业问题指出“就业是最大的民生”，并提出多渠道就业创业、激励大学生基层就业、鼓励创业带动就业、开展职业技能培训等多项措施改善就业问题。

在这个新时代下，如何更好的结合职业院校教育背景，发挥职业院校在就业创业教育方面的优势，更好的提升职业院校就业创业教育工作的效果，是当前摆在职业院校发展面前的一个主要课题，本文尝试探讨在新时代下职业院校就业创业教育所面临的挑战以及今后的应对策略，探讨如何在新时代更好的提升职业院校，就业创业教育的效果，对于促进今后职业院校就业创业教育等相关研究的完善有着一定现实借鉴意义。

一、就业创业教育内涵

在整个教育体系中，就业创业教育是以就业和创业为导向所展开的一系列教育引导工作的总称，就业创业教育的核心目标是帮助学生更好地实现职业角色的转变，适应社会的发展，找到合适的就业岗位和创业项目，实现自己的人生价值。在进行就业创业教育的过程当中，一般需要遵循以下几个原则。

首先，循序渐进原则。就业创业教育并不是一蹴而就的，它需要根据学生的特点尤其是职业心理发展特点，按部就班的逐层展开，从初级到中级到高级，最终引导学生更好地适应就业创业的需要。

其次，目标导向原则。所有的教育工作的开展都需要建立在一定的目标指引的基础上，就业创业教育也不例外，在进行就业创业教育开展的过程当中，教育工作者需要严格遵循必要的就业创业目标，以目标为导向，来进行教育活动的设置以及教育环节的展开。

再次，个性化原则。在个体成长的过程当中，由于生命历程和经验的不同，其对就业创业的主观反映也存在一定的差异性，这就意味着在开展就业创业教育的全过程中，要避免一刀切的思维，遵循个性化差异，更好地尊重和发挥出个体的优势，实现个体自我价值的提升。

最后，系统性原则。就业创业教育是一个科学系统的过程，也是一个不断跟进的过程，在整个开展的过程当中，就业创业教育主管部门以及相关的工作者应该切实做好跟进工作，根据对象的需要进行必要的调整与优化，更好地实现就业创业教育目标。

二、新时代下职业院校就业创业教育面临的挑战

当前，我国正在进入实现中华民族伟大复兴的关键时期，在这一阶段，无论是经济发展规模还是经济发展速度都有着惊人的变化，我们在面临巨大的创业就业教育机遇的同时，诸多的职业院校也面临着不少的挑战，主要表现在以下几个方面。

首先，思维方面的挑战。在进行高职院校就业创业教育工作的过程当中，什么样的思维在一定层面上影响甚至决定着就业创业教育的思路和方向。目前，我国的一些地方职业院校在开展就业创业教育过程当中缺乏必要的开放性思维，无论是在就业创业教育的方式方法方面，还是在就业创业教育的理念方面，都不同程度地存在的一定的保守性，这在客观层面影响了职业院校就业创业教育效果的提升。所以，在今后的职业院校就业创业工作改进和提升的过程当中，应该在思维层面进行必要的引导和与时俱进。

其次，教育方式方面。在新时代，尤其是互联网经济的兴起以互联网为平台所开展的诸多就业创业项目，已经成为当前社会经济发展带动地方就业的主要渠道之一。目前，职业院校在对学生开展就业创业教育过程当中，在互联网等诸多的平台认知方面尤其是价值平衡方面还存在着一定的误区，无法将互联网平台和学校现有的教育方式更好的融合在一起，实现就业创业教育效益的综合提升，在现实层面束缚了职业院校在就业教育工作中的发展步伐。因此，需要在今后的职业院校就业教育以及创业教育方式方面进行相应的强化。

再次，缺乏长效机制。根据市场以及有关学者的调查反馈来看，很多职业院校将就业创业教育作为一项课程体系来进行实施，一旦课程结束，相应的就业创业跟进工作也没有得到及时的跟进和开展。这就在一定层面上导致了职业院校的就业创业教育存在着形式化现象，这种现象违背了就业创业教育的初衷，也不利于职业院校就业创业教育工作的科学开展。

最后，师资层面挑战。目前，在整个职业院校就业教育以及创业教育开展的过程当中，一个重要的影响因子是相关的师资力量严重缺乏和一般意义的技能和学科教学不同，就业教育和创业教育要求职业院校的师资无论是在实践经验方面还是在就业创业引导方面，都应该具有一定的资质和水平。只有教师有一桶水，才能够给学生一碗水。当前，我国的一些职业院校理论有余实践不足，这大大的影响的职业院校开展就业创业教育的效果。总之，在新时代背景下，职业院校在就业创业教育的思维方面方式方面、长效机制以及师资力量方面还存在着一定的不足，只有从这些不足出发，才能够更好的应对新时代对职业院校就业创业教育的挑战，提高整体的就业创业教育的水平和效果。

三、新时代下职业院校就业创业教育改进策略

在新的时代背景下，职业院校在就业创业领域可以说是机遇和挑战并存，为了更好地应对新时代的发展挑战，提高职业院校就业创业教育的效果，本文尝试从以下几个方面来对其今后的改进策略进行探讨。

首先，革新就业创业教育思维。就业创业教育工作是一项崭新的工作领域，在进行具体开展的过程当中，无论是职业院校就业创业教育的主管部门，还是就业创业教育的实施者都应该在思维层面进一步的进行革新。一方面，要树立开放性思维，开放就意味着兼容并蓄，开放就意味着鼓励学生无中生、有敢于创新、敢于试错，在时代发展的今天，机遇无处不在。面对就业及创业压力，只有大胆尝试勇于突破，才能够绝处逢生，才能够获得更大的发展机遇。因此，在今后职业院校开展就业创业教育过程当中，要鼓励学生敢于争先敢于尝试，不怕犯错。另一方面，科学引导学生正确认识就业创业。任何事物都是两面的，在职业院校开展就业创业教育的过程当中，要充分认识到就业创业尤其是创业的风险性，根据统计每一百个创业项目，最后能够存活并得以发展的不足五个。但是，这不能够成为逃避创业、拒绝创业的借口和理由。因此，职业院校要引导广大学生充分认识到创业的价值和意义，在创业中找到人生的定位和未来发展的方向。同样，在开展职业院校学生就业教育过程当中，也应该注意从心态方面尤其是学生的主观认识和人生观、价值观、职业观方面进行科学的引导，帮助广大学生在今后的就业和创业过程当中能够走得更远更踏实。

其次，提升就业创业教育方式方法。在今后的职业院校就业创业教育改进和提升的过程当中，相关部门应该在国家相关政策的指导下，结合学校自身的专业优势和特点，引导学生在科学进行人生规划的基础上，进一步的提高就业创业教育开展的科学性水平，为广大学生提供优秀的就业教育创业服务。例如，有的职业院校和当地企业进行联合，将学生的实习以及学生的岗位技能的提升有机地融合在一起，在缓解当地企业人才不足的同时，也为学生自我潜能的激发提供了良好的平台，实现了合作共赢。也有的职业院校学生在辅导教师的引导下，积极开展大学生创业项目的申请，在成功获得相关资金支持的同时也成长的经验，为今后的创业发展奠定了良好的基础。这些都是职业院校开展就业创业教育的科学方法，值得在其他院校就业创业教育中进行积极的借鉴，只有不断的在方式方法方面大力的提升，才能够更好的助力职业院校在新时代背景下提升就业创业教育的综合效果。

再次，实现就业创业教育长效机制。就业创业教育需要建立在长期跟进、及时引导的基础上，需要相关部门和工作者根据学生的就业及创业现状，及时的进行分析和建议，帮助学生更好的理清就业创业发展思路。在当前的职业院校就业创业教育开展过程当中，要避免走过场的现象，要避免形式化的现象，要本着为学生就业创业服务的理念，踏踏实实的完善和提升相关的就业创业教育服务长效机制。无论是在学校教育中还是在学生离开学校踏入社会的阶段，都应该建立必要的跟踪服务机制，让学生永远感受到母校所能提供的温暖和帮助，帮助学生在面临就业和创业困境的时候能够重新拾起信心，坚定的前行。这不仅是一项就业创业教育工作，更是一项助力学生人生成长和生命价值实现的工作，任重而道远，需要坚持，更需要日臻完善。

最后，切实打造专业师资力量。在今后职业院校开展就业创业教育的过程当中，要以师资力量为突破口，切实提高就业创业指导教师的专业水平和素养，一方面，在进行相关师资力量的选择过程当中，要注意考察教师的就业创业经验。只有具备必要的资质和经验，才能够更好地引导广大学生应对就业和创业过程当中的挑战。另一方面，就业创业指导教师要不断提升自身的专业素养，随着时代的进步，社会的不断发展，无论是就业层面还是创业层面，每天都在发生着变化，原有的就业创业指导理念在一定的层面上已经呈现出了局限性和不足。因此，职业院校的就业创业指导教师应该结合自身的特点，在学校相关部门的支持下积极地进行充电和完善。在专业素养方面、指导能力方面进行必要的强化和提升，只有这样，才能够更好的胜任职业院校就业创业指导工作，也才能够更好的助力学生在就业和创业领域获得相应的发展。

总之，在新的时代背景下，职业院校在就业及创业教育过程当中，需要不断的在思维方式方法以及长效机制和师资力量方面进行相应的强化和提升，随着整个学校在就业创业领域不断的改革和创新，职业院校今后的就业创业局面也将更为乐观。

结语

就业是民生之本，科学有效地开展就业工作是职业院校日常工作的重要组成部分，当前，我国大力提倡双创，在这一背景下，更好地开展职业院校就业及创业教育不仅是学校发展的关键所在，也关乎学生未来的前景。本文探讨了職业院校在就业创业教育中所面临的挑战以及今后的具体应对策略，对于改善和促进职业院校就业创业教育工作有着一定的积极意义。当然，就业创业教育是一个科学复杂的过程，在本文论述的过程当中还存在着一定的不足，需要在今后的研究中进一步的进行论证和完善。

注：河南省教育厅教育科学研究项目《职业院校离校未就业毕业生现状与区域性精准帮扶措施实证研究》，项目编号：JYB2018435