探究高中数学教学的优化方式和策略

2018-03-22 02:18王芳芳
魅力中国 2018年35期
关键词:教学方式新课程高中数学

王芳芳

摘要:数学是传统教学中一门非常重要的学科,俗语说“学好数理化走遍天下都不怕”,可见学习数学的重要性。如何提高学生学习数学的兴趣一直是困扰广大数学教学教育研究者探究的问题。尤其是在现在新课程改革的大背景下,如何对于学生提高学习数学的兴趣是一个更加值得探讨的问题。对于如何消除传统数学教学方式的弊端,让数学教学方式更加适合新课改的目标。这些就使我们有必要对当前的高中数学教学进行一个探究。本文通过对高中数学探究的文献综述等方式对高中数学教学模式进行一个探究,通过对于产生问题的原因进行分析,进而得出高中数学教学的优化方式和策略。

关键词:高中数学;新课程;教学方式;优化模式

一、引言

数学作为高中主要重要的学习课程,任何时候,对于数学的教学都非常的重视。在新课改的背景下,对于优化数学教学有一个重要的意义。

二、当前高中数学中的现状和问题分析

(一)课堂学习学生兴趣不浓,学生对于学习数学的信心不足,課堂气氛沉闷。传统的数学课程,都需要学生自主思考与学习学习数学和数学题目的解答需要很大的精力和时间,往往需要学生进行大量的数学模型建立和数学推理,对于很多逻辑思维不强的学生,学习数学就很吃力,觉得数学的学习很枯燥无味。新课改过后,高中数学为了加大与大学高等数学的联系性,在课程中加入了高等数学的一些基本的理念和数学理论,这就增加了数学的学习内容和数学的学习难度,导致学生对于数学的学习更加的惧怕。同时,很多教师没有改变数学课堂教学方式,不能够活跃课堂的氛围,采取灌输式教学,这样使学生的学习兴趣更加的降低,导致在很多学生看来学习数学是一种负担。这样数学的课堂上就没有应该有的活跃性。更加进一步导致数学课堂学习的效率降低。

(二)教师的知识存量不足,很多教师对于新课改中加入的知识掌握的也不是很熟悉,教师对于新课改的教学方式教学体系不熟悉。由于很多数学教师用惯了的老教材,对于新课改教材一时间难以接受,不能适应新课改的课本体系,这样使教师的教学模式混乱,不能够形成一个体系的有效的教学模式。这样就更加影响了数学课堂教学的有效性。同时,教师年轻化趋势明显,虽然新加入的教师学习能力和工作人情热情更加高,但是由于青年教师没有教学实践经验,往往不能够数学教学的课程有一个重点难点的把握,对于教学模式的节奏和摸索需要一段时间的适应。

(三)教学方式落后,不能适应新教材的课程要求。

由于数学课本里面有很多的公式,数学的学习也有很多逻辑推理过程,所有很多教师在数学教学上依然采取灌输式教学方式,在传统的教学中,教师处于一个领导者地位,学习处于一种被动学习的状态,在学习上。学生不是在处于主动学习而是被动接受。

(四)对学生的学习能力没有一个清楚的认识,对于所有学生的教学方式采用一刀切。很多教师还怕麻烦,对于不同基础的学生接受能力的不同这一点视而不见,教学上一刀切,对于基础差的学生不能够有一个深入的辅导,对于基础好的又不能都增加其学习知识的深度,这样导致学生的学习效率更加低下。

三、对于新课改下高中数学教学优化探究

(一)改变课堂的学习氛围,教师在教学中应该注重课堂的学习氛围,通过不同形式的方法,提高学生对于数学的求知欲望。数学是一门非常抽象的学科,所以在我们的数学教学过程中要更加注意,将数学中一个抽象的问题具体化给学生讲出来方便学生的理解和记忆。从而提高学生课堂学习的兴趣和课堂学习的积极性。

(二)对教师进行培训。首先,对于教师进行一个知识性的培训,定期考核教师,对于知识掌握的程度,对于不合格的教师进行一个再培训或则淘汰的原则,督促教师的自我学习和提升,增加教师的知识储备量,从而适应新课改数学知识量增加难度增加的环境。第二点就是对教师教学方式的培训,组织一批教师到对于执行新课改教学方式比较好的进行学习和考察,然后回答学校将好的教学方式进行一个汇总然后传授给其他教师,从而改变教师的教学方式,以更加适应课程的改变。

(三)教师应该改变传统的灌输式教育的方式,多与学生在课堂上的互动。这样做不仅能够活跃课堂气氛,更加能够帮助学生掌握知识,也能够帮助教师更加了解每个学生学习的状态,从而帮助教师制定更更加细化的教学内容。

(四)应该分清学生的学习状态,对于学生的学习状态进行一个分区,对于学习差的基础差的应该更加注重对于学生基础知识的讲解,帮助其掌握基础的知识,然后再深化教学。对于学习好基础好的,就不需要过多的对于基础知识讲解,更加重要的是对于学生知识的升华和扩展。这样做还有一个好处,就是让学生感受到老师对她的一种人文关怀,这样也更加能够帮助学生提高学习数学的动力。

四、结束语

高中数学在整个高中的学习体系中是一门很重要的基础课程,对于它的教学方式的探究不会停止。但是,我相信在未来我们对于高中数学的教学方式会更加的优化和合理。经过不断地实践和经验总结,能够拿出一套完美的适合新课改数学教育的模式出来。帮助我们的学生更加深入的学习数学,提高数学的学习效率。

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