高职护理教育现存问题及解决对策

王灵芝　於可

摘要：高职护理教育是我国当前护理教育的主力军，随着医疗技术的快速发展和服务理念的日新月异，高职护理既迎来机遇也面临挑战。本文就以高职护理的教育教学规律为抓手，结合自身在一线护理教学工作中的经验与反思，对高职护理教育现存的一些问题及解决措施进行了详细地探讨，旨在为同行的教学工作提供借鉴。

关键词：高职护理教育；问题；对策

随着医疗技术的不断提高，病人对护理人员的要求也不断提高，高职院校要根据护理专业的发展方向以及社会对护理人才的要求标准，不断改进教学理念和教学方法，注重培养学生的综合质素。比如教学过程中，深化教学层次，拓宽专业技能，增加人文素养等相关课程的学习。

一、高职护理教育现存的问题

（一）对实践教学不重视

最近几年，护理专业已成为学生报考的热门专业，教学资源与学生需求不匹配的现象也日益涌现，不利于学生实践操作能力的提升。此外前期的理论课学时较长，实习期多集中安排在最后一年，使得学生难以将理论知识与实践技能很好地相融合。

（二）课程设置不合理

目前高职护理教育的课程设置并没有体现出护理专业的特点，只是简单地借鉴本科护理的教学培养模式，基础医学课程的内容比较深奥难懂，临床医学课程的内容又比较复杂琐碎，致使护理实践在护理教育中没有得到关注和重视。另外，护理教育中缺乏人文学科的设置，使得学生的职业素养得不到科学的栽培。

（三）教学方法不科学

护理专业教师大多毕业于非师范院校，对先进的教学方法了解不到位，使得现代化的教育手段得不到有效地应用。大多数护理专业教师教学方式陈旧，忽视了学生的主动性和主体地位，而将自己作为课堂的主体，片面对学生进行填鸭式灌输，使得护理教育的效果大打折扣。此外，护理专业对教学环境要求较高，为了让学生在角色扮演中更好地掌握护理技能，需要经常设计情景模拟环节，而实际教学过程中往往由于实训教室及设备资源的匮乏，而弱化了对学生临床技能的培养。

二、高职护理教育现存问题解决对策

（一）加强实践教学

可以尝试将大班教学改革为小班教学，要求每个小班的学生人数控制在20人以内，使得教师能够对学生进行针对性指导和一对一的纠正，提高学生的实践操作技能。另外，在对护理专业学生进行理论知识教学的过程中，也应穿插实践技能的培训，培养学生将理论知识从课堂延伸到临床实践中的能力，改善理论与实践相分离的现象。在实践教学中，教师应该灵活应用各种多媒体技术以及模拟教具辅助教学，使得护理实践教学更加灵活生动，贴近临床。还应完善实践教学成果的评价体系，可以建立笔试、口试、病例探讨等多元化的考核方式，使学生分析问题、解决问题反思问题的能力的全面提升。同时，还应积极倡导高职院校与综合性医院的合作，为护理专业学生提供真实的实训基地，促进高职院校护理专业教师与综合医院兼职教师的合作研究，双方共同 为学生营造良好的教学环境，达到资源设备共享。

（二）合理化课程体系

在护理专业的人才培养方案中增加实践课程的比重，课程考核中也应提高实践成绩所占的比重，加强学生对实践课程思想上的重视。护理专业的课程设置应该符合该专业的实际情况，突出护理教学特色的课程，比如加强职业素质教育、心理学分析、美育美德等。将以患者为中心的理念时刻体现在情景教学中，在教学过程中，对于部分晦涩难懂的专业性知识，护理专业要尝试从多角 度来讲解，使学生能够充分理解，触类旁通。另外还应鼓励学生自主学习，发挥主观能动性。比如让学生们学习分析患者案例，自己书写护理诊断及采取护理措施，然后让学生之间互相对护理能力进行评价，在临床实习结束后，引导学生针对实习中遇到的难题，提出相应的改进措施，培养现代医学生的评判性思维。

（三）改革教学方法

加强护理高职院校与医院的合作，打造“双师型”师资队伍，引进医院里的一线医护人员给学生进行实践教学，提高学生对临床实践技能的掌握水平，增强其对未来工作岗位的了解程度。同时，还应拓展国内外高校之间的合作交流，增加教师的培训机会，引进国外先进的教学理念和方法，不断优化创新当下的人才培养模式。积极为优秀的护理专业学生提供 出国交流深造的机会，提高学院在高职护理市场的竞争力。合理学习借鉴国外先进的护理管理体制，完善高职护理教育的理论实践能力，提高学术层次。

此外，学院还应积极引进先进的教学资源和新兴的教育技术，比如最近刚刚兴起的MOOC教学。MOOC作为高校教学模式的一次重大变革，其最大的特点就是翻转课堂。教学内容多、学制短、学生人数多等问题是我国高职护理教育现在面临的最大问题，而传统的教学方法，不论是课程建设、备课还是课程讲授都以单打独斗的个人模式为主，过于强调教学完整的系统性，教学方法也以填鸭式讲授为主，使学生难以在短期内将所学知识融会贯通，只能死记硬背，学习枯燥无味，学习压力大，学生学习积极性不高，评判性思维能力和创新精神也严重欠缺。以 MOOC为标志的现代信息网络教学技术的出现，使得学生获取知识的渠道多元化。MOOC是专业团队共同合作，共同开发出丰富、高质量的教学资源，它MOOC 颠覆了传统教学中教师控制课堂和知识传播的特权，体现了以“学生为中心”教学理念和方法。使得学生的学习兴趣更高，选择面更广，自由度更高，在學习过程中还可以借助多种交流平台，增强教学互动，达到教学相长。因此，在教学方法的改革中可以积极推进MOOC等的借鉴引用。

结语：

随着医疗服务的精准化，人们对护理人才的需求越来越专业化，传统的高职护理教育的模式已经日渐不能满足人们的需求，为了改善这一现状，应该提高对高职护理教育的重视程度，制定科学多元化的护理教育计划，实施符合国情及现状的教学目标，不断完善合理化课程设置，继续强化学生的实践教育，全面提升学生的综合素质及能力，积极引进国际上先进的护理教学理念及教学方法，加快我国护理教育发展的步伐。

参考文献：

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