中学德育中减弱手机对学生负面影响的策略探究

摘 要：手机进校园为中学德育工作带来了新问题，通过了解它对中学生的影响，探究有效的学校德育策略，减弱手机对中学生的负面影响，使中学生能正确使用手机，促进身心健康发展。

关键词：手机；减弱；中学生；负面影响

2017年8月4日中国互联网络信息中心发布《第40次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2017年6月，我国手机网民规模达7.24亿，手机上网使用率为96.3%，学生群体占比仍然最高，为24.8%，而中学生所占比例也越来越高。中学生刚刚步入青春期，身心发展正在从幼稚向成熟蜕变，自我控制能力差，手机使用不当或是过度使用，会对中学生产生负面影响。

一、 手机进校园对中学生的负面影响

中学生频繁使用手机，多沉迷于一些游戏、聊天、网络小说当中，损害中学生的身心健康。1.对身体的影响。现在“低头族”随处可见，中学生正处在生长发育期，身体机能还不健全，长时间的低头弯腰，容易造成驼背。有些住宿生在熄灯后黑暗的条件下玩手机，不仅影响休息，且长时间盯着手机屏幕，容易造成近视。手机辐射危害身体发育，造成理解力、反应力、记忆力明显下降，免疫功能失调。2.对心理的影响。手机上网、QQ聊天、网络游戏、不良短信，以及黄赌毒严重毒害青少年学生。个别学生就是受不健康内容的影响，注意力不集中，成绩直线下降，有的甚至违纪违法，最后走上犯罪道路。

二、 手机进校园给学校管理带来的问题

学生带手机进入中学校园，不但破坏校纪校规，而且影响正常教学活动。在学业成绩检测时，有的学生通过手机舞弊，弄虚作假，欺骗家长，欺骗老师，自欺欺人，严重危害教学秩序，败坏考风学风，以致成绩下降，升学无望。有的学生用手机躲在被窝里收发短信、看小说、玩游戏，不仅影响自己休息，还干扰他人休息，严重影响第二天学习效率。课堂上手机响起来，更会扰乱教学秩序，影响听课效率，蔑视教师劳动。

中学生上学该不该带手机，该怎样管理？这个问题，是目前日常管理中最令学校头疼的问题之一。我校由原来禁止手机进校园，到现在的禁止手机进教室，经历了由堵到疏的过程，不能堵，也堵不了，只能引导学生合理、正确地利用手机，减弱它对中学生的负面影响。

三、 减弱手机对学生负面影响的策略

1. 多途径增强学生的自律能力。

中学阶段可在规定时间合理使用手机，最根本的因素是学生自律能力的形成，学校进行丰富多彩的校园文化活动，系列主题教育活动，规范学生行为习惯，提升学生素质，是减弱手机负面影响的根本途径。

首先要让学生明白沉迷于手机对自己的危害，一是影响正常学习和生活。二是手机辐射很强，长时间使用会影响大脑发育。三是影响正常的人际交往，易形成孤僻性格。四是浪费钱财，且易上当受骗。五是扭曲价值观、人生观。其次，通过开展具体的实践活动，使学生在活动中感受到纪律的重要，从而发自内心地渴望自己具有较强的自律能力，形成良好地合理使用手机的校园氛围。我校创设丰富多彩的校园文化生活，每年有田径运动会、球类运动会、校园艺术节等大型的文化生活，同时还积极开展“国学经典诵读”活动，成立篮球社团、合唱社团、健美操社团、乒乓球社团等32个社团组织，团委、学生会还经常组织学生参加社会志愿服务活动，参与校园值勤，编辑《春芽》《文訊》。有意识地让同学们融入到丰富多彩的中学生活中，势必会让他们逐渐远离手机的负面影响。再次，通过开展系列主题教育活动，加大宣传，形成正确的舆论导向，有助于学生自律能力的提升。我校对每一届新入学的同学进行军训、入学教育，文明礼仪教育，良好行为习惯养成教育等主题教育活动，努力提高学生素质，增强自律意识。

2. 建立和完善适合学校校情的手机管理体系。

一是制定切实可行的手机管理办法，形成制度保障。如学生带手机进校要经家长和班主任同意，并在班主任处做好登记。针对学校寄宿生多的特点，安排一定的时间段使用手机，方便学生与家人联系。合理规定学生在校期间使用手机的范围、时间、条件以及违规所受批评处分等。二是由学校德育办公室牵头，各部门联动，教师、学生全员参与，形成齐抓共管的管理体系。根据学校制定的《手机管理办法》，上课时由任课教师负责，其他时间由班主任负责，学生可以互相监督，学校领导进行督查，落实手机管理办法，从管理上杜绝滥用手机的情况发生。三是将手机管理纳入学生综合素质考评，纳入学校对班级工作的量化考评，形成评价机制。将遵守《手机管理办法》的情况记入学生档案，有违反行为，将影响学生综合素质考评的成绩。发现有滥用手机的学生，将对该生所在的班级进行扣分，影响班级量化考评。

3. 与家长积极沟通，探讨减弱手机负面影响的方法。

家长在中学生是否拥有手机上，负主要责任，家长为孩子配备手机时一定要综合考虑孩子的学习、生活需要及孩子的性格特点等因素。不要给孩子买款式和功能太花哨的手机。款式和功能太花哨的手机容易使孩子产生盲目的攀比心理和沉迷于短信和游戏。给孩子配备手机的家长，在配备前，可与孩子签订一份“手机协议”，规范孩子使用手机的流量、时间和主要用途等等。家长要不定时检查孩子使用手机的情况，注意引导孩子有节制地合理利用手机。

参考文献：

[1]中国互联网络信息中心.第40次中国互联网络发展状况统计报告[R].2017.

[2]谢影.中学生使用手机的负面影响与应对措施[J].科教导刊：电子版，2013（3）：62.

[3]雷志元.谈智能手机对中学生的负面影响与对策[J].科教导刊：电子版，2015（30）：178.

作者简介：

牛顺通，甘肃省武威市，天祝藏族自治县第二中学。