如何培养小学生欣赏古诗词的能力

陈云霞

摘要：古诗词是中华民族的优秀文化，是一个时代社会生活的刻画，凝聚着诗人丰富的情感，培养小学生欣赏古诗词的能力可以弘扬中华民族优秀传统文化，在潜移默化中加强小学生的思想道德修养。本文分析了培养小学生欣赏古诗词能力的意义，并提出了培养小学生欣赏古诗词能力的对策。

关键词：小学生 古诗词 欣赏能力

古诗词是中华文化瑰宝，凝聚着古代劳动人民的智慧，是中华民族传承下来的宝贵财富。古诗词的学习在小学课程体系中占有重要地位，是小学语文教学的重难点。小学语文教师要用丰富的教学方式激发学生欣赏古诗词的兴趣，提高学生欣赏古诗词的能力。

一、培养小学生欣赏古诗词能力的意义

培养小学生欣赏古诗词的能力意义重大，主要体现在以下几个方面：弘扬中华民族优秀文化，提高小学生思想道德修养，提高小学生文学素养。

（一）弘扬中华民族优秀文化

古诗词是中华民族一代一代传承下来的优秀文化，是我国不朽的文化瑰宝，是古代劳动人民留给我们的宝贵财富。小学语文教师培养小学生欣赏古诗词的能力有利于丰富小学生的文化生活，从孩子抓起，继承和弘扬中华民族优秀传统文化。教师激发小学生对于古诗词的热爱，有利于小学生在欣赏古诗词的同时了解诗人所处时代的社会生活，了解我国的历史、文化习俗，在一代一代的欣赏中传承并弘扬我国的传统文化，保持古诗词文化经久不衰。

（二）提高小学生思想道德修养

古诗词往往抒发诗人丰富的思想感情，蕴含着诗人对所处社会、生活以及人生哲理的感悟。教师培养小学生欣赏古诗词的能力有利于小学生在诗中体会诗人感情，学习诗人思想，在潜移默化中提高小学生的思想道德水平。例如，学生在欣赏“千磨万击还坚劲”时学习诗人不畏权贵、高风亮节的傲然风骨，在欣赏“感时花溅泪，恨别鸟惊心”时品味诗人的忧国之恨，激发学生的爱国情怀。

（四）提高小学生文学素养

古诗词中蕴含着丰富的文学知识，在抒写时有严格的格律，唐诗等五言、七言律诗和绝句是小学古诗词教学中的重点，小学生通过学习古诗词可以学到许多文学知识，提高语文阅读鉴赏能力，为欣赏其他文体的文学作品打下良好的基础。教师培养小学生欣赏古诗词的能力，有利于小学生体会古诗词的艺术美，感受文学的魅力，帮助小学生在潜移默化中提高文学素养，促进小学生的全面发展。

二、培养小学生欣赏古诗词能力的对策

教師培养小学生欣赏古诗词的能力意义重大，可以传承中华民族优秀文化，激发小学生对于文学的热爱，提高小学生的阅读欣赏能力，因此，教师要积极探讨培养小学生欣赏古诗词能力的对策，具体可以从以下几个方面开展：带领学生诵读古诗词，激发学生想象诗中画面，引导学生感悟诗中情感。

（一）带领学生诵读古诗词

小学阶段的学生记忆力非常好，教师要充分利用小学生这一优势引导小学生多背诵、朗读古诗词。小学生只有在脑海里拥有了大量的古诗词，才会对古诗词熟悉，真正提高欣赏古诗词的能力。古诗词的背诵不要求一味地死记硬背，小学生要在理解中背诵。教师可以带领学生诵读古诗词，指导学生在七言绝句和五言绝句中怎样有感情地朗读头联、颈联、尾联，教师先在班里进行朗读示范，再鼓励学生主动诵读古诗词，最后进行全班的诵读。教师带领小学生诵读古诗词可以激发小学生学习古诗词的积极性和主动性，在全班的朗朗读书中营造共同学习的良好氛围，提高小学生欣赏古诗词的能力。

（二）激发学生想象诗中画面

借景抒情、寓情于景是古诗词经常采用的抒情方法，教师要培养小学生欣赏古诗词的能力就要激发学生的想象力，引导学生充分想象诗中画面，重现古诗词意境，身临其境般地融入诗中，感受诗中美妙。例如，教师在讲授《游园不值》一诗时，可以将班里学生划分五到六个小组，学生分组进行游园的情景剧表演。在表演之前，小组学生要充分发挥想象，思考游园的路径，思考“小扣柴扉久不开”的原因，思考“一枝红杏出墙来”的情景，猜想园子内有茂盛的树木、盛开鲜艳的花朵、嬉戏的蝴蝶等这样的春天风景，小组学生在表演时由旁白将小组讨论的诗人内心世界和猜想的园子内景色讲述出来，最后由教师和小组学生共同点评表演。通过合作学习进行情景剧表演的模式可以吸引小学生的学习兴趣，提高小学生的思考能力和团队合作能力，在想象中感受诗人当时的情感，提高小学生欣赏古诗词的能力。

（三）引导学生感悟诗中情感

诗人所表达出来的情感是欣赏一首古诗词的重点，教师要培养小学生欣赏古诗词的能力，就要引导小学生感悟诗中情感。例如，欣赏《赠汪伦》这首诗时，教师引导学生体会“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”所表达的离别时的不舍之情，一方面，教师可以播放诗人乘舟远去时的动画和低沉的音乐，让学生体会离别之情，另一方面，教师可以设计开放型问题，通过引导学生思考送别友人时做法来体会诗人的做法及感情。

三、结语

小学语文教师要积极丰富教学模式，激发小学生对于古诗词的热爱，培养小学生欣赏古诗词的能力，提高小学生文学素养，促进小学生全面发展。

参考文献：

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[2]鲁瑶.小学语文古诗词教学问题及对策研究[J].新课程·上旬，2015，（10）.

[3]张淑娟.浅析小学古诗词的欣赏[J].新课程·上旬，2016，（01）.

（基金项目：本文为2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题（立项号：GS[2017]GHB0313）研究成果；作者单位：甘肃省甘南州合作市第三小学。）