职业院校教学管理中的大数据应用分析

郑镇耿，郑淑君

（中山市技师学院，中山 528400）

1 大数据在职业院校教学管理运用中的优势

1.1 实现对教学状态的及时跟踪

由于信息管理具有实时性的优势，所以通过大数据的运用可以提高教学管理的实时性，从而在职业院校中的教学管理中，让管理者及时了解教学进度，为管理者提供一手资料，这样就改变了传统被动的教学管理，让管理者更具有主动性，更好地实现动态化的教学管理。

1.2 提高教学管理水平

职业院校在信息化的过程中会产生大量的数据，这当中包含了教师与学生的交流的信息、注册与选课信息、学籍与成绩信息以及各种校园卡信息等，这些大数据完整且客观性强，有非常高的应用价值，应用前景更加广阔。利用数据挖掘和分析技术，可以对学生和课堂的各类数据进行整理，通过海量数据来体现教学过程中各个参与者的动态需求，掌握学生对知识技能点的理解程度，对教学方式的接收程度，对课程的认可度，及时对课程及教学内容进行调整。其次，现代学生在学习生活就业等综合压力下，存在着一些心理问题。通过对学生心理数据的挖掘，全面分析学生所面临的问题，积极预防，及时有效地对大学生进行心理健康的疏导，培养积极健康向上的心理状态，树立正确的生活目标。

2 现阶段大数据在职业院校教学管理应用中存在的不足

2.1 数据分析认识不足，重视程度不够

各类数据平台往往注重教师数据的采集，但对采集后的大数据分析却未能及时开展，往往会忽视数据所体现出来的问题，因此数据经常用于各类评比，而非发现和解决人才培养过程中的问题。

2.2 基础设施建设滞后

目前，我国学校教育教学管理信息化建设工作还处于初级阶段，在教育教学管理信息化建设中投入的资金较少，根本无法满足实际需求。另外，在人力、物力上的投入也处于偏低状态，相对于信息化技术的高速发展，存在基础设施相对落后的现状。

2.3 管理机制不健全、信息沟通不畅

目前多数院校内部的信息管理子系统均存在相互独立，没有立足全局和整体考虑的问题。教学部门及信息管理部门沟通不畅、管理机制不健全、管理理念滞后，各职能部门存在各自为政，数据管理标准不统一，重复统计等现象，数据来源渠道多，涵盖多个部门，由于数据的系统和格式不同，造成数据整体利用率不高。其次，由于没有统一的平台，没有对数据进行全面的挖掘与整合，数据不能实现共享与开放。

3 在职业院校教学管理中加强大数据应用的措施及途径

3.1 重视数据的采集和分析

大数据时代的数据呈现出几何爆炸式增长，数据价值参差不齐，错误、垃圾等信息与价值信息更为复杂，这也要求院校管理层在海量的数据资源中，寻求价值度高的数据，明确数据的基本作用。学校可以借助大数据海量的存储空间以及高效的信息处理方式，搭建学校自己的网络数据平台。通过采集、登记每一位在校学生的基本信息并对每一位学生进行一定的专业、兴趣测试，从而为每一位学生制定个性化的教育教学培养方案，使其个性得到充分发展。使“因材施教”的教育理念真正做到广泛落实。这就要求管理层需要在不断增强专业技能的同时，提高分析及诠释数据有效性的能力，提升分析数据信息的结果真实性以及处理能力，使得开展学生管理工作时所用数据具有较高价值。

3.2 提高配套设施建设力度

要促进教育教学管理信息化建设工作的开展，加强配套设施建设必不可少，根据信息化建设的实际需求，对现有的配套设施进行更新，购买先进的配套设施。例如可以通过搭建自己学校专属的数据库平台，找专门人才设计、开发一款独具学校特色的校园APP。学生可以通过校园APP查询自己的成绩信息、课程选择情况、学校的最新通知、以及学校教育发展史、还可以通过APP中特有的板块查看不同教师的授课视频，实现多样化、丰富化的学习。

3.3 构建合理的沟通机制、促进数据共享

各个部门数据资源的融通汇聚是学校在进行大数据分析的基础上实现科学决策的基本前提，因此，各部门的管理者要有各部门之间信息数据共享精神，学校信息技术中心在技术上打破部门间的信息壁垒，支持部门间的数据共享，实现所有部门信息数据资源的开放格局。将学校教学管理部门内各信息管理子系统同步到同一系统中，实现教学信息资源的高度集成和共享。将与教学管理系统相关的其他部门的信息管理子系统逐步纳入进来，实现更大范围的资源共享。

4 结束语

总之，顺应大数据时代的发展，教育变革已经进入了一个新的阶段，教育领域将迎来一场前所未有的大变革。利用大数据技术，可以在很大程度上帮助学校对资源管理、教学模式、教学内容、教学方法进行创新，提升教育理念，进而满足社会对职业教育的个性化需求，为社会培养出更加优秀的人才。作为新时期的教育管理者、参与者，必须掌握良好的技术，转变教育思想，充分利用大数据所带来的便捷、高效性，服务学校管理、改革教育教学，提高办学质量。

[1] 郑立海.大数据时代的教育管理模式变革刍议.中国电化教育，2015.7，2016.1.13.