新媒体时代环境下大学生思想政治教育研究

汪益富

（江西旅游商贸职业学院，江西 南昌 330100）

0 引言

时代新媒体的快速发展，一定程度上造成了思政教育环境的复杂化，考虑到教育措施及策略如何有效实施，着手于目前师资队伍的培养以及传统思政教育方法的改进尤为重要［1］。与此同时，建立有效的思政教育平台进而完善教育方法。对于快速发展的新媒体时代进行分析，依照教育对象的情况特征，从周边环境加以发力，达到大学生思政教育对策的实现。结合各大媒体平台，如微博、腾讯等各种载体，探索大学生思政教育的联动机制，制定相应保障防控措施，得以实现大学生于新媒体时代环境下的思想行为理念标准的构建，规范大学生思政教育工作。

1 新媒体时代大学生思想政治教育的内涵和特征

1.1 新媒体时代大学生思政教育内涵

当今新媒体时代下，移动多媒体、搜索引擎、微博、微信等新媒体形式发展迅速，带动各媒体经营模式。而这些网络、手机媒体受众地位的不断提高［2］，也为我国思政教育的方针和策略提供了新的方向，而思想政治教育通常是对于社会以及社会群体的思想观念进行一定程度的规范，进而培养出符合社会价值观、社会思想道德观的人才。大学生作为步入社会群体的预备军，早日为其树立正确的社会主义价值观尤为重要。保证思政教育的持续，融入科教兴国策略，为我国社会主义培养得力的建设者与接班人。坚持贯彻马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”的思想，为正确社会主义教育方针，着手于大学生理想信念教育。

1.2 当代大学生思想状况及时代特征

思想政治教育的重心一直都是围绕着其教育对象展开的［3］，而对于大学生来说，思政教育的顺利进行首先就需要对教育对象有一定程度的认知与定位。“90后”已陆续完全步入社会，距离“00后”的登台也不远了，以往对于“90后”群体的问卷调查曾引发一系列反响。“90后”的个性鲜明主要是源于信息量较大的接受，因而思想更为早熟，对于一些事物也有各自的独立见解，自主性特别高涨，同时也更加独立。“00”后更是如此，这些都是新媒体时代环境下所展现出的新时代特点，他们对于自己的个人计划有很强的实践性，较早地意识到自身的社会责任与担当，对于生活品质也有独特追求。但他们往往经济独立意识差，心理抗压能力较弱。两者相似性质的共同催化主要就是手机移动媒体的存在，“低头族”一词的热行也正是如此，也反映出这个年龄段所共有的问题。如今，面对如此情况的大学生群体，为促进高校思政教育的积极推动［4］，伴随着新媒体时代的发展进程，结合知识科学理论与国家优秀传统文化，打通我国高校思政教育渠道，实现我国大学生价值观主流的积极与向上。在当今这样一个信息化爆炸的新媒体时代，网络媒体需合理结合当今的思政教育模块体系，提供对当今大学生受众群体思政教育有利的信息空间，以走上主流思政教育的轨道。这是一个极具系统化的策略模式，依据新媒体时代的特点加以结合，从而带动思政教育迅速贴近于实际，这是一种新的教育思路。当今环境下，找对路径与方法去坚定大学生社会主义理想信念，调动大学生的主观能动性，进而达到认识自我、完善自我的一个过程，切实提高他们的思政素质，为当下及未来的社会主体的思想信念打下基础。在这个给人们能带来自由和自信的新媒体时代，于思政教育的影响下，实现人生自我价值的体现。综上所述，新媒体时代环境下的大学生思想政治教育探究工作尤为重要。

2 新媒体时代大学生思想政治教育的机遇和挑战

2.1 新媒体时代背景下传统思政教育面临挑战

2.1.1 思政教育媒体环境的复杂

新媒体时代的急速发展，新媒体在人群中广泛普及［5］，并随之成为生活中必备的工具之一，这不只方便大学生对于世界的整体认知，对于其思想观念的确定也起到了一定的影响，而这样的影响对于思政教育有一定阻碍。

媒体信息环境的混杂程度难测，在时代背景下，新媒体是伴随着互联网自身的发展而迅速发展的。这种情况下，溶解了国与国之间的文化、语言、政治等方面的界限，以其极高的自由度导致了一些人传播着不良意识形态的信息与言论，包括一些涉及暴力、色情、猎奇等负面信息的大量传播涌入校园，因而极易让大学生产生错误的思想政治观点，这给当下的思政教育带来了很大的挑战。如何应对当下思政教育媒体环境的错综复杂，并提高大学生思政素质，是当下亟待解决的主要问题之一。

2.1.2 思政教育师资素质的不足

新媒体时代，师生都可以尽早地对信息进行了解与获取，同时也出现了一些问题，导致思政教育无法跟上新媒体时代的发展。如思政教育者的思想还不够深刻，对于一些资源与信息的了解都没学生那么深刻，导致其丧失一定的信息优势威信［6］。而在无法有效采纳与捕捉新媒体信息的情况下，思想上无法进行实时的跟进而导致能力上的不足。还有就是教师态度上的不重视，师资人员层次不齐，对于新媒体的运作方式和特点不了解，致使思政教育结合新媒体进行发展的主动性较差。新媒体时代下，思政教育工作的管理也出现了一定困难，基于这样的情况，对于提升师资队伍自身素质尤为重要。

2.1.3 传统思政教育需要改进

新媒体在人们日常的生活的无处不在，已经潜移默化地影响着人们的思维认知方式。传统思政教育所沿袭的灌溉式教育方式已经无法正确的给大学生思想与行为带来正面的影响。传统思政教学在新媒体信息的跨时空性影响下，受到了限制，进而在对比之下显得教学无比枯燥。其过于落后的教学模式在新媒体普及的快速发展下，对思政教育内容的针对性与主导地位都有所冲击。

2.1.4 思政教育平台的缺乏

思政教育平台的缺乏直接导致当代大学生生活中主体意识的增强，他们的思维习惯多受于其他方面信息来源的影响，新媒体涵盖方方面面领域，且在人群生活中广泛应用，而思政教育平台也可以凭借这些媒体媒介平台建立起来。早日打造出思政教育战略营地，有效交流思政教育理念思想，这应在以后的思政教育之中成为尤为重要的一环。

2.2 新媒体时代背景下思政教育迎来发展机遇

2.2.1 思政教育可获得无比宽广的平台

新媒体的普及使得传统思政教育不再有所限制，以往对于信息的及时获取与搜集难度较大，并且导致内容素材上的滞后。而凭借网络媒体的跨时空性、交互性等，可有效融合各信息资源，结合多种传播媒介可实现思政教育资源上的共享，进而开放思政教育受众的参与程度与教育空间。借助新媒体的广泛、便捷、及时等特点，更有利于传播思政教育的思想理论，在新时代之下建造出思政教育信息交流与互动的平台。

2.2.2 思政教育方式的灵活性提升

以往思政教育多围绕课堂教学，而面对当今巨量的信息传播，可合理制定教学方式，使得教学内容更加丰富全面。基于新媒体技术发展，QQ、微信、微博等各类手机APP和移动信息交流平台媒介，随时可结合教育内容对受教育者进行思想信念上的传达，不受时间、地点、方式等条件约束，快速提高思政教育效率，将新媒体所具备的灵活性、快捷性等特点在思政教育方式下得以体现。

2.2.3 思政教育的有效性提高

为提高大学生思政教育的有效性，需在一定程度上熟悉并了解大学生思想规律与行为特点，随之进行思政教育有效性提升的工作开展，考虑到多数大学生可以于媒体信息平台之中表达出自己内心的真实想法，并期望寻找共鸣等特点。凭借新媒体对于此类信息的累积，便有助于思政教育人员了解他们的内心想法。进而决定思政教育的针对性，合理结合运用新媒体进行课程教学，切实提高思政教育的有效性。

2.2.4 自我思政教育的主动性提升

大量信息在网络上的流动传输，借助新媒体时代搜索引擎的普及使用，使得人们对信息作出选择性的获取，同时也为广大学生创造了一定的自我教育条件。大学生根据文字、图片、音像的结合，可在新媒体的自由环境下，实现对信息的自主浏览与结合。只需在思政教育媒体平台搭建的基础上，在大学生对搜索引擎的主动探寻中，利用师生间的信息传播与交流，结合视听内容与形式等，对其进行潜移默化的思政教育指导，达到自我思政教育的实现。

3 新媒体时代大学生思政教育对策

3.1 提高当代大学生运用新媒体的素质

新媒体时代下信息多种多样的传播，导致大学生对自身理想信念等话题有所忽视，为对其进行主流教育发展化的实现，形成主流价值观念，在教学内容上，深入开展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论“代表”三个重要思想、科学发展观与习近平新时代中国特色社会主义思想的教育。大学生的思政教育离不开以上先进理论的指导，并于教育形式上，结合大学生的习惯认知与个人理想信念，基于当今社会热点的传播，合理解惑并坚定社会主义信念。改变传统的教育方式，对单一的教育方法进行创新，加大现代化教学手段在思想政治教育中的应用力度。在思想政治素养教学活动中，教师应该贯彻对话教育模式。在对话活动中，教师和学生应该保持一种平等地位的关系，双方相互尊重，相互理解，并且要完成“理解-组织-传送”的思想政治教育科学流程。教师应该理解学生的需求，通过谈话活动了解学生现实生活中的困难，从而帮助学生解决生活与学习中的问题。思想政治教育重要的一个环节是开展心理健康辅导，教师应该帮助学生成长，给予学生适当的解惑及教学引导，从而赢得学生的信任，促使德育教学工作取得更好的效果。

3.2 积极组织实践活动

教师应该积极组织学生参加实务训练相关的夏令营／冬令营，在阶段性的品质素质拓展训练中提升自己的能力［7］。鼓励学生走进企业进行学习，在实践活动中检验课程知识掌握情况，并且要对学生进行综合评价，帮助学生树立正确的思想观念。学校应该积极与企业进行合作，建立有利于学生能力综合发展的联盟模式，发展培养学生职业适应能力。在新媒体环境下组织开展思想教育活动，使其能够适应环境需要。教师还应该做好丰富思想政治学习平台的建设，采用集中教学内容展示的方式，传授相关知识。教师应该定期组织学生听相关的讲座，带领学生参与相关活动，提升大学生的道德修养和职场素养。

3.3 加快高校思想政治教育队伍的培养

思政教育团队的培养与构建需要更新教育观念，不只对政治教育理论的掌握与运用要有所提高，而对于新媒体运作的基本方式与理论也要有所了解，其思政教育工作经验也尤为重要，有助于担当的新时代思政教育工作的重任。政治思想素质与专业理论素质都是思政教育团队之中所必须的，全面理解党的思想方针政策，自觉抵制腐朽的思想观念，遵循大学生思政教育规律，尝试新的教育手段与技术，寻找思政教育工作中的新理念。依据实际发展合理实施教育工作的创新，以搭建不落后于时代进步的教育机制，实现对大学生思政教育眼界的拓展，满足当下思政教育环境所需。

4 结束语

思政教育所面临的是伴随着新媒体时代而带来的新的机遇与挑战。充分发挥新媒体的优势，合理结合并实践于高校思政教育之中，提升思政教育效果。新媒体时代环境下，思政教育师资团队力量的不足以及传统思政教育模式有待改进，应多注重师生之间的信息交流，了解学生的心理健康程度并作出正确引导，以实现新媒体与思政教育的有效结合。界定新媒体的概念与特点，预测其发展变换机制，进而使思政教育在探索和实践中不断完善与发展。在新媒体时代浪潮的推进下，把握机遇与挑战，努力营造大学生思政教育的新局面。