初中生英语词汇学习困难的原因及对策

党祥

【关键词】 初中英语；词汇学习；困难；策略

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2018）03—0086—01

在经济发展的时代，英语已经成为一门必修课程，而且在我们的学习生涯中占据着重要的地位。词汇是英语学习的基础，要想学好英语学科，必须要通过学习和掌握有效的词汇以及记忆方法，来提高学生的英语能力。但是词汇教学相对于其他学科而言有一定的困难，假如教师在教学中只是让学生死记硬背，就会导致学生对英语学习产生厌烦心理，并且对英语学习失去兴趣。这样一来就无法达到帮助学生提高英语能力的作用。因此，笔者首先分析了初中英语词汇学习困难的原因，其次提出相应的词汇教学策略，以供广大同仁学习和交流。

一、初中英语词汇学习困难的原因

初中阶段英语学习主要是让学生积累词汇，以培养学生良好的英语学习兴趣为主。让学生能够听懂一些简单的对话，学会用英语表达自己的想法。但是由于学生词汇量积累的不够，那么在英语的学习中就会遇到很多问题。究其主要原因还是在词汇学习方面遇到困难，而且记不住单词对于学生听、说、读、写等方面都会有很大的影响。长此以往，学生学习的自信心被磨灭，以至于彻底放弃英语学习。首先，在新课程的要求下，初中毕业至少要学会使用七百个单词，50多个习惯用语以及固定搭配，如果学生没有正确的学习方法，在英语学习中即使花费大量的时间也不能提高自身的英语单词记忆效率。因此，在初中阶段的英语教学中教师研究如何运用有效的教学策略提高初中生的英语单词记忆能力就显得尤为重要；其次，初中生在学习英语的过程中还会出现词汇读音拼写困难的现象，这就导致学生在英语学习过程中更加困难。虽然部分学生在学习英语单词时会用中文或者拼音来标记不会读的单词，但是这样的学习方法并不能促进学生提高英语词汇学习能力，一定程度上还会养成不好的学习习惯。

二、初中英语词汇学习有效教学策略

1. 运用游戏教学法激发学生的学习兴趣

俗话说得好，要想让学生积极主动的参与到学习中，首先就要激发学生的学习兴趣。激发学生学习兴趣的方法很多，游戏教学法就是比较好的一种。该方法能够满足学生“玩”的需求，同时还能够激发学生的学习兴趣，让学生在玩的过程中记忆英语单词。那么如何才能够利用游戏教学激发学生的学习兴趣，这就需要教师结合单词设计合理的单词教学游戏。以《Do you like bananas？》为例，本课主要是让学生掌握banana，hamburger，tomato，broccoli，orange，ice cream，salad等英语单词，那么教师在教学时就可以运用游戏教学生学习，如可以用游戏的形式让学生把所掌握的英语单词表达出来，这样更能够加深学生对英语单词的掌握程度。

2.巧用英语歌曲巩固所学单词

在教學英语单词时，教师更应该打破传统英语单词教学常规，利用新的教学方法帮助学生巩固英语单词。笔者作为一名初中阶段的英语教师，通常是以英语歌曲的教学形式教学，这样一来，学生学会了唱英文歌曲，对英语的热爱程度又加深了，同时根据英文歌曲学生还能记忆到更多的英语单词。比如教师可以每周或者每两周给学生教学一首英文歌曲，在英语歌曲的选择上一定要尽量选取一些比较简单的，容易上口的歌曲，如《faraway from home》、《Big Big World》等比较容易学习的歌曲。长期坚持下来，不但学生的英语词汇量不断增加了，而且还能够培养良好的语感，让学生的英语学习更上一层楼。

3.培养学生良好的词汇学习习惯

无论是哪一个科目的学习，养成良好的学习习惯是学生学习的前提。对于英语学科而言，更应该培养学生良好的英语词汇学习习惯，这样才能够让学生在英语学习中游刃有余。在培养学生良好的词汇学习习惯方面，教师要坚持正确的教学方法，比如让学生按照教师的教学方法正确拼读英语单词，不能够用中文标记不会读的单词；在课后要及时复习，比如早晚读时间多读单词，同时利用课后的时间多记忆，并且将掌握的单词运用到生活中。再者，还可以根据初中生好胜的心理开展一些英语演讲比赛、英语单词听写比赛等，让学生重视英语单词的学习，从而养成良好的英语单词学习习惯。

综上所述，英语是一门语言类的学科，实用性比较强，更能够直接运用于我们的生活。那么教师要想提高自身的英语教学质量，就必须从提高学生的词汇学习能力着手，并且不断地改进教学方法，让英语课堂词汇教学充满乐趣，这样才能够有效激发初中生的英语词汇学习兴趣，提高学生的英语素养。

编辑：赵玉梅