对接装备制造产业集群的英语类学生创新创业能力研究

王 卓

（辽宁公安司法管理干部学院，辽宁 沈阳 110161）

随着经济社会的不断发展，各行各业尤其是对接装备制造产业对于英语人才的创新思维提出了更高的要求。人才是科技进步的基础，而创新精神是社会对于人才的要求。我国十分重视对于大学生创新精神的培养，随着本科教学工程改革计划的实施，各高校也积极配合，不断转变教学方式，将理论与实践相结合，不断培养学生的创新能力，为学生学习提供实践基地，增强实践能力，不断让高校对于学生的培养同市场需求对接，营造出全民创新的学习氛围。

1 对接装备制造产业集群英语教学现状

随着经济社会的不断发展，我国国内英语教学不断普及，教学水平也不断提高，英语专业的学生所面临的就业压力不断加大。随着社会产业升级转型，岗位对于英语专业学生的创新能力要求越来越高，对接装备制造产业集群对于英语专业学生的能力要求也在不断提升，对于学生的实践能力要求上升到更高的层面。但是当前对接装备制造产业集群英语教学现状却不容乐观，学校教学过于注重理论教学而忽视实践教学，教学过程中忽视对于学生创新能力的培养，多数高校没有建立起专业的创业基地和创业指导机构，师资队伍不够完善，人才培养模式较为落后，不能适应社会发展对于创新型人才的需要。

2 对接装备制造产业集群英语类学生创新创业能力培养

（1）建立健全创业指导服务机构。对于大学生来说，还未踏入社会，初次接触创业，难度很大，而且创业过程是一个各方联动、较为复杂的系统工程，从创业想法的萌发、创业启动，一直到项目的终止，整个过程中都需要有一个系统的学习和规划。为了能够更好地鼓励和引导好大学生走自主创业之路，必须建立健全大学生创业服务机构，给大学生提供一个学习和指导的平台，在专业团队的指导下，对大学生提出的创业想法进行评判和修改，并且帮助大学生进行完整和高效的创业规划，同时在创业实践过程中，帮助创业的大学生解答疑惑和解决问题。

创业指导服务机构要分析大学生创业服务工作新情况、新问题，为大学生创业提供基础，重中之重是培养学生创新精神、创业意识和创业能力，制订完善的教学计划，开足、开好创业教育课，指导高校开展大学生创业教育及实践活动，负责提供政策咨询和创业指导服务，建立孵化基地，为课堂教学和课外实践活动有机结合搭建平台，要鼓励教师带领学生将科研项目进行生产转化。因此，高校加强校内大学生创业指导服务机构的建设，对于有效促进大学生成功创业，进而助推创新型国家有着十分重要的作用。创业指导服务机构的建设，一方面可以加强大学生创新创业教育及实践活动，为社会输送大批既具有扎实专业基础知识，又富有创新创业精神的人才，提升教育服务经济社会发展的水平；另一方面，也可以帮助大学生解决在创业过程中遇到的困难和问题，为他们创业提供一个交流和学习的平台，加大创业成功的几率。

（2）加强创新创业师资队伍建设。要加强对于大学生创新创业能力培养，就要加强学校的师资队伍建设，首先学校要制定相关的政策对教师进行鼓励，激励教师运用全新的教育方式加强对于学生创新创业能力的培养。其次，学校要同企业相互合作，聘请企业内具有资历的员工到学校对学生进行指导，加强对学生实践能力的锻炼。学校还要定期带领教师深入企业之中进行参观、学习，对教师进行定期培训，不断加强教师的教学能力和实践能力，以便于呈现更好的课堂。学校还要同企业合作为学生学习提供实践基地，为学生的实践提供场地，不断提高学生的创新能力和实践能力。

教师在教学的过程中要注意将理论与实践相结合，注重对每个学生的个体评价，并根据每个学生的特征对学生进行个性化教学。就提高学生的创新能力而言，教师要在平时的教学之中采用创新型教学方式，鼓励学生进行创新，并鼓励学生将自身的创新想法付诸实践，在此过程中教师要给予一定的支持和帮助，对学生的创新实践过程中进行方向上的指导，在创新实践过程中帮助学生进行项目调查、分析、报告的撰写以及具体实施，帮助学生树立创新意识，激发学生进行创新实践的积极性和热情。

（3）推行创新型人才培养模式。人才培养是每一所高校的目标，但是随着社会的进步和科学技术的发展，以前的人才培养模式不适用于当代大学生的发展，需要进行改革和创新。创业成为现如今大学生在校或者毕业都会考虑到的问题，所以将创新创业教育融入人才培养当中，贯穿人才培养全过程，这种创新型的人才培养模式更符合当代大学生的要求。这种创新型人才培养模式对于高校以及高校老师和大学生有了更高的要求和挑战，高校中必须有专业的指导队伍和创业指导服务机构，而且要加强模拟实验室和实践基地的建设，建成大学生微型企业孵化园，完善孵化基地和服务体系为大学生提供一个创业基地，同时针对自己本校学生的特点制定适合本校学生的校本教材和课程的安排。最后要想在高校中推行这种创新型人才培养模式，就必须坚持理论与实践相结合的原则，从授课开始，逐渐向培训过渡，最后转向实践，目标是让每一位大学生都能有自己的创业项目。这种创新型人才培养模式真正地将创新创业纳入人才培养方案，实现了创业教育进课堂，提升了学生创新创业能力。

（4）建立创新型人才实践基地。在进行创新实践的过程中学校要建立其创新型人才实践基地，为学生的创新实践提供合适的场所。高校一定要加大对于基地建设的人、财、物投入，建立实践基地的专业体制，根据实际情况实施导师制、辅导员制，并在每个学期拨出一定的资金对学生创新实践进行支持。学校要为学生提供良好的实践相应设施，例如教研中心以及各类重点实验室，并在内部设置专业的仪器设备，为学生实践创新提供强大的后盾支持。为了更好地建设创新型人才实践基地，学校还要积极同企业合作，引入企业的实践方式，并聘请企业之中的优秀员工作为实践基地的指导教师，不断提高实践基地层次。学校还要同企业合作，为学生实践提供机会，同时为企业的项目生产提供场地以及创新创意，实现校企合作，促进实践基地的建设，为学生搭建起和企业对话的平台，让学生深入了解企业运作，推进关联性课程建设。对于实践基地的管理也要制定一套相应的管理规则，设立监督机制和奖惩制度，在创新项目开始之前对项目进行可行性分析，在实践过程中进行监督，在实践完成之后对完成效果进行检验评估，对取得成效的创新实践课程进行奖励，对出现失误的创新实践课程进行鼓励，保持学生创新实践的激情。

3 结语

当前我国对接装备制造产业集群的英语类学生创新创业能力培养方面存在许多问题，学校教学过于注重理论教学而忽视实践教学，教学过程中忽视对于学生创新能力的培养，多数高校没有建立起专业的创业基地和创业指导机构，师资队伍不够完善，人才培养模式较为落后，不能适应社会对于创新型人才的需求。因此要建立健全创业服务指导机构，为学生的创新创业提供专业指导，加强创新创业师资队伍建设，建立校企合作的师资队伍，推行创新型人才培养模式，在校园内建立起全新的人才培养制度，建立创新型人才实践基地，为学生的创新创业提供优良的场地，鼓励学生积极创新创业，推进我国的创新型人才建设。

参考文献

［1］房冠乔.对接装备制造产业集群的英语类学生创新创业能力研究［J］.课程教育研究，2017，（49）：133.

［2］沈雯.互联网时代高校大学生创新创业能力培养的问题与对策研究［D］.南昌：南昌大学，2017.

［3］姚大伟.大学生创新创业意识培育研究［D］.江西：东华理工大学，2017.