浅谈校企合作背景下的汽车运用技术专业人才培养模式

闫风宇

（黑龙江农垦科技职业学院，黑龙江 哈尔滨 150431）

校企合作的建设在近年是高职院校谋求发展的教学新方法，是加快高职高专教学发展，是有利于企业人才需求的平台建设，这是改革传统教学的重要举措，要建立长期的、稳定的、可持续发展的校企合作关系，关键在于学校、企业和学生三方利益共享的“多赢”合作局面。文章将围绕汽车专业开展校企合作的现状及意义进行探讨，对在校企合作开展过程中存在的不足提出建议。

1 汽车专业校企合作现状及原因

国家经济的发展带动了汽车行业的需求，大量的汽车需求带动了汽车市场的发展，高科技在汽车市场中的应用也在与日俱增，为顺应汽车市场的人才需求，高职院校开设了汽车运用技术专业，在学院建立初期，招生的数量并不高，应届学生对汽车运用技术并不了解，导致招生困难，因此在学院的硬件设施建设中存在很多的缺陷，师资力量并不雄厚，这都对市场中急需的汽车人才培养并不理想。针对汽车运用技术专业办学存在的阻力，学院与企业签订了合作办学协议，在高职院校汽车运用技术专业的教学中，企业的资源支持全程参与其中，为传统的专业教学注入新力量，企业为学校支持硬件设施的建设，完善实训基地的机械设备，为学校派遣企业教师，为学生教授更多的生产工作经验，双方共同合作下的教学体系可培养出更适合企业岗位的人才，培养出理论知识与实践能力都突出的专业人才，汽车运用技术专业分为三个培养方向：汽车检测与维修、汽车商务和汽车电子。

2 校企合作模式

在硬件设施方面，企业与高职院校进行沟通协商为学生建设实训基地与实训机械的完善，在过程中，学院更主要的负责实训场地的管理与教师的分配，在实训机械的建设中依赖企业的资源优势，为学院实训基地建设现代化符合当下市场需求的机械设备，在课程考核标准中，有企业与学校共同管理，严格的考核标准有助于学生提高自我要求，提升学生的知识扎实度。学生的管理与日常教学还是更多的由学校进行管理，企业的派遣教师可主要负责动手实操能力要求高的学科，为学生在实训能力方面的提升能起到最大化的作用。校企合作平台的搭建对专业学生在就业中能发挥很大的作用，毕业后学生可进入企业工作，这提升了学校的就业率为企业的人才需求做了填充，也为学生在就业中更具有优势，校企双方最终实现利益共享。由于企业的管理模式与高职院校汽车运用技术专业的管理模式不同，所以在合作办学的工作中难免会出现分歧。

3 校企合作改革教学内容及教学方法

校企合作办学中对专业实践能力提升的发展有重要作用，在校企合作办学中要平衡好课本理论知识的学习与提升实践能力融合的教学设计，在与企业合作开展的课程中，开设职业素养教育课是对学生有人生导向的学科，可让学生有职业素养的意识，有准备好就业时转换身份的意识，了解企业的文化与真实生产工作。由企业教师教授的课堂风格与学校教师教学风格会有较大区别，企业教师在课堂中可例举工作中的典型案例，在课堂中会通过项目教学法来进行授课，将更多的课堂主动权交到学生自己的手中，让学生能够独立解决问题，思考问题。高职院校的教师在课堂的授课中，可为学生教授更多的理论必要知识，为企业教师开展实训教学打下良好的基础。在实训课堂中运用项目教学法是传统实训课堂中所没有的教学方法，学生依照教师布置好的实训题目自行的研究问题，在过程中可学到更多的专业知识。学院教师的理论课是服务于开展实训课的基础，在理论课堂中充分运用多媒体技术为学生在有限的时间教授更多的知识，多媒体技术呈现的知识点更为直观，让学生能具有更深刻的学习印象。

4 结 语

维系校企合作的纽带通常有二个：一是利益；二是交流。其中利益是校企合作长期发展和稳固的关键所在。校企合作运行保障机制、教学资源共享机制是实现校企合作共赢的关键。