新媒体时代“党史育人”方法探索与实践

李魏

摘要：随着信息技术手段的不断发展，各类新媒体平台已成为当前大学生热衷的获取信息和进行交流的主要渠道。网络时代，学生群体接受信息和教育的方式在改变，党史育人工作也要充分把握社会信息的特点，合理利用新媒体工具积极创新工作方法，紧密贴合青年学生的认知规律。相比传统的党史教育载体和方法，新媒体技术更能增加趣味性与互动性，同时更精准地了解学生需求状态，为丰富和改进育人措施提供有效参考，并争取更切实的育人效果。

关键词：党史教育；新媒体；大学生党建

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）09-0262-03

微博、微信等新媒体平台的发展给大学生的信息世界带来了极大的影响，传播速度更快、篇幅更短小精炼、内容更直击人心，成为“新媒体时代”的显著传播特征，这也给党史育人工作带来了新的机遇与挑战。新形势下，做好党史育人需要站在前人建立的工作经验基础之上，把握好党史育人工作的核心诉求，并将新媒体的影响、大学生群体心理与党史育人有机结合，创新实践。

一、党史育人的意义

党史是党非常珍贵的财产，通过党史来育人，不仅吸取了历史的经验，而且还适应了社会需要。党史育人工作，是社会主义核心价值体系建设的重要途径，是党史研究和宣传的应有之义，是党史工作者和高校思政教师队伍义不容辞的责任。

1.用党史育人是我们党的优良传统。早在延安整风运动中，毛泽东同志就向全体党员提出了“研究党史，学习党史”的要求。1981年，党的十一届六中全会审议通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》后，广大党员干部认真学习决议，全党在一系列重大问题上统一了认识，为推进改革开放奠定了重要的思想基础。

2.用党史育人是推动中国特色社会主义事业建设的需要。中国共产党历经磨难和辉煌，不断发展壮大，这一段近百年的历史有着无比宝贵的价值。用党的历史教育党员、教育干部、教育群众尤其是教育青少年，是党史工作服务党和国家大局的重要内容[1]。推动中国特色社会主义事业建设，需要从党的历史中汲取智慧、获取启示。通过学习党史，我们可以清楚地了解到先辈烈士是如何用血肉之躯创立了新中国，马克思主义是怎样与中国现状融合到一起的，我们是怎样摸索出中国特色社会主义的这条道路来的等等，从而继承党的优良传统，指导并促进中国特色社会主义事业的建设。

3.用党史育人是促进党史工作科学发展的内在要求。做好党史育人工作，有利于促进党史研究不断地深化和拓展。党史研究的相关著作与专题研究成果，是党史育人的载体与基础。党史育人的现实需要，会推动党史研究工作的进展，成为党史研究工作的动力来源。

育人工作做得好，对建设党史工作者队伍有很大的推动作用。在新媒体时代下，我们党史队伍还有很多的不足之处，无论从选题、研究、策划、宣传还是执行、组织、协调上看，队伍素质都有待进一步提高。现实需求能够驱动学习型、研究型、服务型队伍的建设。

二、党史育人的基本内容

党的历史是党领导全党同志和全国各族人民不断为实现人民解放、民族独立和国家富强而不懈奋斗的历史；是党坚持把马克思主义同中国具体实际相结合、不断探索适合中国国情的发展道路，推进改革开放和社会主义现代化建设的历史；是党加强和改进自身建设、保持和发展党的先进性，不断经受住各种风险和挑战考验、发展壮大的历史。

党的建设过程不是一帆风顺的，有伟大成就、成功经验与优良传统，也有探索中发生的失误和前进中走过的弯路。党史育人的具体内容和目标指向可以概括为：用党的伟大成就激励人，用党的优良传统教育人，用党的成功经验启迪人，用党的历史教训警示人。这也是党史育人的突出特点和基本内涵。

用党史育人的根本目的在于，在全社会培育正确的世界观、人生观和价值观，凝聚民族共识，增强广大人民群众对党的方针、政策的了解与认同，为社会主义建设事业打下坚实的群众基础。

三、新媒体时代下党史育人的机遇与挑战

加强学校党史育人工作，需要不断加强载体的吸引力和感染力[2]。近年来，以互聯网的迅速发展为依托的新媒体迅速崛起，新技术给社会带来了极大变革。伴随互联网成长起来的这一代大学生，展现出了思维方式、生活方式上的鲜明时代特征，这给大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。

从机遇方面看，新媒体具备丰富、即时、互动、双向等特点，为大学生思想政治教育工作提供了新载体、新平台，拓展了大学生思想政治教育的方式；从挑战方面看，新媒体存在于虚拟的环境中，信息鱼龙混杂、使用者行为难以管控等特点也带来诸多矛盾和问题。这种情况下，广大高校思想政治教育工作者应全面把握新媒体的特性，趋利避害，创新工作理念与方法。

首先，要在新媒体上搭建自己的平台，拓展大学生思想政治教育工作的空间，例如利用论坛、博客、微博和专业网站等对大学生进行党史教育，将新媒体融入日常工作范畴内。其次，利用好新媒体的特点，改变过去线下语境中的面对面说教方式，与大学生进行线上的开放式互动交流，双向、开放的党史育人工作，有利于教学相长，激发大学生的参与热情。再次，可以利用新媒体开展学习，提高党史教育者的工作能力。面对新形势、新挑战，高校党史教育工作者在不断提高思想政治水平的同时，还要不断提高媒介素养和运用新媒体的能力，确保有能力利用好新媒体，来开展大学生党史教育工作。

四、新媒体时代下党史育人的重要途径分析

新媒体时代下，党史育人工作要通过多种不同途径开展，不仅内容上需要丰富，而且方法也要灵活。我们要秉持好的方法继续传承，不好的方法、群众讨厌的坚决摒弃，并加以改进。尤其是在新媒体时代下，党史育人我们更应该多多提倡通俗易懂的、生动活泼的、丰富多彩的内容，坚决反对那些庸俗、哗众取宠、形式主义的东西。要以贴近学生生活的方式创设有利于师生接受的党史教育环境和氛围[3]。可以从以下几个途径入手：

1.创作紧跟时代的优秀党史作品，借力微博进行传播。党史作品要增强记忆和感动，更加要符合青年学生的口味。一是通过史实素材的再创作，增强人们的“红色”记忆。近代史的集体记忆，是社会成员价值取向与文化认同的根基；二是通过党史的精神内核，强化人们的“红色”意识。只有真正打动人心的东西才能内化于心，并产生认同，也只有体会到党史的宝贵精神内核，才能真正认同党的历史地位与现实价值。因此，党史育人工作，应遵循集体记忆重塑与情绪感染的传播规律，从人民群众的实际接受可能出发。

用刻板的教科书语言讲述党史，容易降低其可读性与易读性，切不可因外在形式的原因，掩盖掉这段波澜壮阔的历史的感染力与影响力。从写作目标来说，可以“旧瓶装新酒”，从经典故事中挖掘新的素材、新的亮点和打动人心的内容，通过微博、微信等新媒体传播，在娓娓道来的叙述、生动交互的形式中，很自然地把党史教育蕴藏其间。

2.以青年学生的学习教育战线为依托。一是按照中宣部、教育部关于加强高校思想政治理论课的5号文件要求，开设以中共党史为核心内容和重点的“中国近现代史纲要”课程，作为四门必修课程之一。同时可以开通“思修课”与“毛概课”微博，发布党史内容，对青年学生进行党史教育。二是从教材、教法、队伍建设三个方面入手，把“中国近现史纲要教材”编写列入中央马克思主义理论研究和建设工程计划，鼓励教师创新教学方式，不局限于课堂教学，多采用启发式、参与式、互动式、案例式等更加灵活的教学方式，并辅以多媒体教学工具。加大对教师的培养培训力度，全员培训、骨干研修、攻读博士学位、国内外学习考察等多种培育方式相结合。

3.运用动漫影视等新形式。以经典红色历史故事为原型创作影视动漫作品，集故事性、趣味性和知识性于一身，寓教于乐，不仅能够高效普及党史知识，还能树立起良好的传播者、教育者的形象，在广大青少年中产生品牌影响力。

针对娱乐性、过于通俗化、不够严肃的质疑，可以要求企业在故事性和人物设计方面，突出思想性和导向性，注意将主旋律的内容融合在情节故事之中。同时，要选择知名品牌企业，保证作品创作的质量与水平，创作时双方要互相协助、互相弥补，共同打造优秀的党史育人作品。

4.开展“红”字系列文化工程建设。注重体现党史的文化属性，启动“红”字系列工程，实施以“红诗日、红片周、红书月、红歌季、红史年”为主要内容的“红”字育人工程，实现党史资源的全方位利用与多元转化，丰富红色文化载体。例如，成立红歌艺术团，开展红歌大赛、党史故事朗诵会，办好党史刊物，组建相关微信、微博账号的运营团队，依据活动内容的变化不断创新宣教形式。利用微博將红色系列工程的开展与进行过程全景展现给青年学生，以拉近与学生之间的距离，增强影响力。

5.建立党史网站。软件文化的建设需以硬件条件的及时跟上为前提，党史部门不仅要在内容上下功夫，还要提高网络应用技术的能力水平，掌握网络宣传的主导权。介于青年学生目前对网站具有深深的依赖性，所以可以加强相关网络建设，加大力度对青年学生进行党史教育。目前不少党史网站存在不少问题，形式设计呆板、技术支持落后、长期内容未更新、交互功能落后等等。在网站建设上，要舍得投入必要的人力和经费，引进专业人才，将网站的作用真正发挥出来。

五、新媒体时代大学生党史教育形势总结分析

总的来说，加强大学生党史教育，首先必须在全社会形成良好氛围，这包括两个方面的基本内容：

第一，对党的历史我们要格外的珍惜。古人说，“以镜为鉴，可以正衣冠。以史为鉴，可以知兴亡。”认真总结和研究中国共产党96年来的发展历程，可以充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用，因此，对中国共产党历史的编修工作显得尤为重要。中央党史研究室编修出版的《中国共产党历史》（第一卷）、（第二卷）科学阐述党的历史，正确总结党的历史经验，深刻揭示历史规律，为我们提供了科学全面的中共党史学习的教材，各级党的组织和人民政府要真正重视对党的历史的学习。

第二，合理利用新媒体创新党史教育。传统的教育方式多是在课堂上面教学、宣传栏和线下活动的教育方法，这种方式虽然能够系统全面地进行党史教育，但是却不够生动、延展，受教育的人员在接受能力、接受语境的效果上有明显的欠缺。如今，在这信息的时代，网络通讯技术高速发展，如：微信公众号、手机短信、QQ、微博、红色网站、各类手机的各种应用，为我们创建新的教育体系、新的宣传体系提供了全所未有的方便。

参考文献：

[1]习近平.在全国党史工作会议上的讲话（摘要）[J].中共党史研究，2010，（08）：5.

[2]李卫红.认真学习贯彻全国党史工作会议精神加强和改进学校党史教学研究工作[J].中共党史研究，2010，（08）：8-9.

[3]上海市教卫党委系统党建研究会课题组.高校党史育人的基本途径和方法创新研究[J].思想理论教育，2013，（01）：61-65.