幸福教育引领生活幸福

【摘 要】营造幸福的教育要着眼现在、遵循规律、解放师生、科学施教，让师生在教育过程中获得幸福。教育引领生活幸福，应当要放眼长远，重视教育效能，提升师生素养，从而形成文明自觉，使师生在日常生活中获得更长时间、更优质量、更高层次的幸福。

【关键词】幸福的教育；师生素养；幸福感

【中图分类号】G521 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）10-0045-02

【作者简介】李进强，江苏省徐州市教育局（江苏徐州，221000）基教处处长，高级教师。

教育是幸福的吗？教育本来应该是幸福的，教育是为了让师生获得幸福。如何让教育跨越现实的不幸福，走向本来应有的幸福，实现引领幸福，众多有着深厚教育情怀、追求教育理想的校长和教师们进行着不懈的努力和探索。幸福教育的理念应势而生，幸福教育的实践顺势而行，幸福教育的成果也乘势而长。

一、如何营造幸福的教育

幸福的教育要有幸福的文化引领。幸福教育文化主要包括：第一，在教育理解上，教育乃是发现、创造、享受幸福生活的艺术，教育本身就是追求幸福、传递幸福、创造幸福的事业；第二，在学生培养上，要引领学生在教育中体会学习、求知和成长的幸福，并通过学习不断获得和提高对幸福的感知能力和创造能力，以最终获得生活的幸福；第三，在教师管理上，要坚持以人为本，体现人文关怀，让教师在教育的过程中收获工作成就感、价值感带来的职业尊严和幸福；第四，在教育价值上，要培养师生感受幸福的敏锐自觉、追求幸福的强烈愿望、创造幸福的充分能力以及分享幸福的高贵品质。

幸福的教育要有幸福的环境烘托。幸福的教育环境主要包括以优美的环境愉悦人、充分的保障满足人、人文的关怀温暖人。创造令人身心愉悦的优美校园环境要加强学校绿化、美化、亮化等建设行动，营造良好的景观环境，在美的环境中悦人育人。满足师生需求的物质保障要加强学校基础设施建设和装备配置，满足师生工作、学习、生活、娱乐等各方面需求，让师生在满意中感受幸福。温暖心灵的人文关怀要加强管理工作的人文化、精细化，在尊重人、调动人、发展人的前提下以制度和文化的力量约束人、规范人、引领人、成就人。总之，要努力打造学园、公园、乐园、家园四位一体的学校环境氛围。

1.幸福的教育要有幸福的课堂支撑。

幸福的课堂要给学生宽松的环境，应该给学生减压放松，让孩子以舒展的精神状态来投入学习。如果让孩子感到紧张，就不可能教得好、学得好。幸福課堂要调动学生积极的状态，要激发学生活跃的思维，要通过师生的共同努力，优化方法、精选内容，尽可能地展现学科之美、品味知识之趣、体验探究之乐、展示教学之果、享受习得之福。

2.幸福的教育要有幸福的活动体验。

为了使孩子成为有教养的人，要有欢乐、幸福及对世界的乐观感受。在学校教育中，要通过有意识的教育活动，培养学生自尊自信、自觉自制、积极乐观等品性，教育学生树立正确的幸福观。要积极组织社会实践、主题体验、合作探究、特长展示、理想励志、公益慈善、文体娱乐等活动，积极开展各种形式的学生社团活动。

3.幸福的教育要有和谐的关系维系。

幸福的第一要素是亲密的关系，和谐的人际关系是幸福生活的重要支柱，幸福的教育需要和谐的师师关系、师生关系、生生关系来维系，学校要致力于建构尊重敬重、关心关怀、互帮互助、友善友爱的人际关系。尊重、合作、团结、友善的师师关系不仅是一所学校发展的重要动力，也是促进生生关系和谐的引导力量。民主、平等、亲善的师生关系，更是实现幸福教育的坚定基石。

4.幸福的教育要有自由的精神充盈。

目前学校教育有太多的约束、太严的要求、太统一的规范。要创造幸福的教育就需要学校进一步优化管理，给学生一定的自由。要创造自由宽松的学习环境，不要用成绩目标把学生逼得太紧，不要用学习任务把学生压得太累，在自由宽松的环境中，学生会有更积极的状态、更有效的学习。学校要开设丰富多元的课程和活动，让学生自由选择、自我管理、自主成长，从而发展特长、张扬个性，使学校生活有选择、有意思、有乐趣。

二、教育如何引领生活幸福

1.教育要培养健康的生命。

健壮的体质是幸福生活的基础，中小学生体质问题不容乐观，青少年的老年病已不是新闻了。健康的身体是一切幸福的根本基础，学校教育必须坚持“健康第一”的原则，上好体育课，抓好体育锻炼，给学生一个健康的体质和坚持体育锻炼的习惯，努力实现“每天锻炼一小时、健康工作几十年、幸福生活一辈子”。健全的人格是幸福生活的核心。好习惯就是好生活，学校要把培养学生好习惯作为教育工作的重要任务来抓，要从抓好一日常规开始。

2.教育要培养实用的技能。

生存的技能，生存是人的首要需求，好的教育首先要服务于人的生存，教育的重要成果之一就是学生要有安身立命、独立生活的能力。基础教育也要开设职业教育、生活技能教育的课程。交往的技能，人是社会的动物，归属感是生活稳定、安全、幸福感的重要基础。发展的技能，培养学生终身学习的习惯和能力，只有不断发展，才能不断提升生活的层次和品位，才能源源不断获得幸福和快乐。

3.教育要培养高雅的趣味。

人要有爱好、有特长，才能使生活有寄托、有意思、有趣味。学校教育要引领和培养学生高雅的爱好、特长。如果不用高雅的趣味去引领学生，低俗的东西就可能占领学生心智。让高雅的趣味爱好陪伴生命，就会收获高雅的幸福生活。

4.教育要培养独立的思想。

培养独立的思想，就是培养自我主体意识，就是要做到生活自立不依赖、思考独立不依附。只有充分感受到自我的存在，才会感受到幸福。学校教育要在坚持集体主义教育的同时，积极培养学生独立的思想。“独立之人格、自由之思想”是多少人追求的崇高人生境界。

5.教育要培养丰富的感情。

人是有感情的动物，每个人都是带着感情去认识世界、接触他人、经历事件的，又在这些过程中获得不同的感受。只有经常满怀积极、正面的感情去面对人和事时，才能不断地强化人的积极情感，获得幸福的感情回馈。学校教育要培养学生丰富的情感体验、积极的情感状态，善于去营造并珍惜亲情、友情和爱情。

6.教育要培养高贵的精神。

高贵的精神的核心是高尚的道德，坚持高贵道德准则生活的人才能感受崇高境界的幸福。学校教育要培养学生高贵的精神品质、高雅的精神气度、高远的精神追求。