劳动是职教不可或缺的育人之举

学校开展劳动教育，其作用不仅仅是让学生习得一些日常生活劳动技能，还与德智体美各类教育交融，培養学生综合素养。如果把与学习直接相关性不大的诸如劳动教育这样的内容能减则减，那么这种教育实际上是不够完整、不够全面的，育人工作是有所欠缺的。

一、劳动实践中形成的品德修养是课堂说教难以达到的。学生在劳动中才能真切地感受到劳动的辛苦和不易，才能真切地学会团队合作，珍惜劳动成果。例如：学生通过校园保洁劳动，能感受到保洁后的校园之美，就会更主动自觉地爱护环境、保护环境。

二、适度的劳动可以促进文化技能课程的学习。劳动当然会占用一些时间，但也能调节学习节奏。学生的大脑通过劳动得到休整，再学习的效率和质量就会得到提升。

三、劳动产生智慧，是启迪创造的源泉，是培养和锻炼学生创造力的机会。在大力推进创新创业教育的背景下，与其将学生关在教室里苦思冥想，不如让他们走出课堂，在体力劳动、技能实习中发现问题，进而分析研究，通过创新创造解决问题。报载一名中学生在学校安排的大扫除劳动中要擦灯泡，爬上爬下很不方便。于是他就从这个“痛点”出发，开动脑筋，发明了一种灯泡清洁器——劳动还是创新创造成果的一种有效“催化剂”呢。

职业学校实施的是育人教育，不能仅仅进行技能传授，劳动教育不可或缺。

（江苏省滨海中等专业学校 蒋亚飞）