转型高校多样化应用型人才培养模式研究

周瑜

[摘要]高等教育的同质化现象使自身发展严重受限，人才无法有效输出。依据转型高校目前人才培养现状，提出多样化人才培养的可行性与具体策略，并制定打造良好的教学改革基础和环境、对教育改革给予的大力支持、注重创新创业能力的培养等保障措施，以期推进高校多样化人才培养。

[关键词]转型高校；多样化人才培养 ； 应用型

[中图分类号]G64

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3283（2017）12-0127-03

伴随高等教育改革的不断深化以及大众化教育的不断推进，各地高校都在积极努力推动转型，探索科学的人才培养模式。然而目前高等教育的同质化现象极其严重，转型发展的道路并没有太多成功经验可供借鉴，地方高校都在摸索转型发展，加快转型定位，深化人才培养，进一步满足社会对不同方向、不同层次的人才需求，从而构建多样化的人才培养模式，成为高校生存和发展面临的关键问题。

一、多样化人才培养的社会需求与现实意义

随着改革的不断深化，市场对人才的需求逐步呈现出多样化、分层次的要求。用人单位对于大众化普遍性教育的需求越来越少，对于特定行业特定工作的需求越来越多。不同的行业更加需要毕业即能够快速适应工作岗位的员工，员工的专业性要求也越来越强。然而就目前高校培养模式看，还不能满足快速变化的市场经济要求，人才培养的大众化教育过多，理论性学科专业设置多于实践性学科设置，一些学科专业毕业后根本找不到对接岗位，造成高校教育与社会实践严重不匹配，致使高校前期人才培养浪费资源，无法实现资源最有效配置。因此，高等教育急需转型，在人才培养上下工夫，设置能够满足社会需求的人才培养目标、教育教学体系和培养模式，这就要求高等教育要向多元化人才培养方面转型。具体来说，多样化人才培养具有如下现实意义。

（一）适应社会对人才多样化需求

目前各地经济发展水平参差不齐，产业结构、发展战略、人才需求水平和数量均存在较大差异，高校必须与社会需求相适应，制定符合实际的人才培养目标、培养方向和途径，才能够对经济社会的需求变化做出积极的响应。

（二）解决高校扩张引发的人才差异，做到教育有的放矢

伴随高校数量的不断扩张，生源的质量、水平以及学生掌握知识的能力和程度，学习的价值取向和态度等，都表现出明显的不同。特别是面临转型的地方高校，这方面问题尤为突出。然而教育本身是个培养个性、完善个性的过程，人才的多样化培养模式能够弥补人才自身多样性、个性以及个体发展的总体需求，是必然的举动和措施。

（三）向社会输出不同类型的人才

目前国内高校同质化现象十分严重，自身发展严重受限，人才无法有效输出，即使输出其就业率也受到严重影响。不同高校由于办学特色、生源、社会影响力等问题，以及同一学校的不同专业也会存在发展不均衡的问题，因此其人才培养水平也会存在差距。因此，充分挖掘自身的优势，推行多样化人才培养模式，是扭转高校人才同质化倾向的必然选择。

二、转型高校实施多样化人才培养的可行性分析——以辽宁对外经贸学院为例

（一）多样化人才培养方案的可行性

1具有完善的通识性基础教育与专业基础教育

地方高校经过多年的发展，各专业均已形成了完善的基础教育课程体系，体系涵盖经、管、文等通识性基础教育以及专业基础性教育。

2校内多学科专业融合发展

分层次多样化的人才培养模式，需要契合地方性与行业性的空间背景，学校拥有金融学、物流管理、国际贸易等20个本科专业，借助这些专业资源优势，可以设立面向不同行业的特色化、多样化人才培养体系，服务地方经济发展。

（二）保障性体系建设的可行性

1优质“双师双能型”师资团队

经管类各专业教学团队是一支具有改革创新意识、业务能力强的“双师双能型”专业教学团队。以会计学专业为例，80%以上教师具有“双师”资格，超过40%的教师专职从事会计学专业课程教学的高校教龄在十年以上，金融保险、物流管理、工商管理、国际贸易等专业师资，也能够为开展多样化特色化教学提供师资保障。

2先进的实践教学基地与平台

近年来，辽宁对外经贸学院加快发展大学生校外实践基地，为学生搭建校外实践的广阔平台。目前，已建成多家校企合作单位，包括省级实践基地和校级实践基地。以会计学专业为例，校内实验室已建成包括会计综合、电子报税在内的11个经管专业实验室。此外，其它专业实验室也能够为会计学专业实施多样化、特色化教学提供资源，例如物流实验室、电子商务实验室、模拟商业银行等，都能够为学生提供共享资源。2015年会计学院与清华大学国家服务外包人力资源研究院合作，在校园内建成首个创新创业人才培养基地。

（三）评价与反馈机制建立的可行性

1毕业生跟踪反馈渠道畅通

辽宁对外经贸学院已经建立了毕业生跟踪反馈机制，创建了毕业生信息数据库，掌握毕业生的就业去向。通过与毕业生进行定期沟通，与用人单位保持联系，了解毕业生的工作动态。借助这一数据库，可以实现分层次多样化人才培养效果反馈，通过数据分析以及对用人单位的调查，评价人才培养方案的实施效果，发现人才培养中存在问题，支撑人才培养方案的完善与修订。

2校内其它部门的配套服务与合作

学校的质量评估办公室是专门从事教学质量评估的部门，完善的质量评估体系与办法，能够为客观评价人才培养效果提供方法保障。就业指导办公室能够提供大量的就业信息，保证及时对就业生数据进行分析评估。

（四）专业建设与改革的可行性

改革试点专业项目、創新创业教育改革试点专业项目、精品视频公开课建设项目、精品资源共享课建设项目、教学团队建设项目。这些优秀的教学改革成果是学校对优先发展经管类专业的政策支持，有效推动了经管类专业转型与改革，保证转型能够按照国家要求和社会需求，培养具有创新精神和实践能力、国际化视野和跨文化交流能力的外向型、复合型、创新型、应用型特色化财会专业人才。

三、多样化人才培养的路径选择

（一）构建特色化的“12345”人才培养模式

经管类相关专业在实践育人过程中，构建校企融合、就业导向的“一体、两翼、三元共育、四个对接、五进五融”的人才培养模式。

（二）设计特色化的人才培养方案

形成分层次多样化的创新性“优+x”专业人才方案，以专业为试点，先行设计分层次多样化的人才培养方案 。“创新性”是指遵循“一贯穿”的原则将创新创业教育贯穿于人才培养全过程。“优+X”是指专业人才培养方案设计遵循“2+2”的模式，即大一、大二两年课程设置夯实专业基础知识，大三、大四实现分层次多样化的人才培养方案。其中“优”为分层次培养。根据学生的学习效果分层次，专业排名前N名学生（如专业排名前20%～30%），学生可自主选择进入高端人才方向班学习。“X”是指克服同质化，进行多样化培养，即在调研基础上，充分利用学校其他专业优质资源，对接现代服务业，分模块培养服务区域经济发展。

（三）制定专业应用型转型实施方案

制定各专业的应用型转型实施方案，并进一步优化人才培养方案，充实完善实践教学体系。加强实践性教学建设，培养学生实际动手能力和综合运用能力，突出职业能力的培养，将学历教育与职业资格教育相结合，将职业资格教育引入理论和实践教学环节。

（四）加强创新型、双师型、双能型师资队伍建设

师资队伍培养要突出行业化特色，采取外部引入、内部培养的方式，构建专、兼结合的高水平教学团队，以教师实践教学能力行业化为目标，积蓄特色专业可持续发展的人力资源。

（五）搭建突出行业特色的校内外实验、实训平台

加強实验教学队伍建设，提出精心打造实验教师、实验技术人员、实验管理人员三支队伍；加大实验室硬件和网络建设；构建基础+行业化实践教学体系，建设实验类精品资源共享课程、建设省校二级大学生校外实践基地；建设优质实验教材；注重实验项目的开发建设；形成特色化教学内容，实现人才培养与岗位需求的无缝对接。

（六）构建特色课程体系

在传统的“理论+实践”两大课程体系基础上，分层次、多样化的设计课程体系，以创建优质课程为抓手、以专业核心课程教学内容改革为突破口，结合工作流程、岗位需求精心设计教学内容；结合职业教育特点，加大实践课程开设比例，并突出行业化，加大实践课程考核力度；建立创新课程、优质课程的评奖与奖励机制。

四、多样化人才培养的保障措施

（一） 打造良好的教学改革基础和环境

作为转型本科高校，学校非常重视教育教学改革和教学质量的提高，积极鼓励和支持广大教职员工开展教育教学研究和教学改革，学校具有良好的教学研究和教学改革氛围，在人才培养方案、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段等方面积极开展相关工作。学校需要设立和审批多项教育研究项目与教学改革项目，积极组织、鼓励教职员工申报，并给予经费资助。此外，还应不断改善教学条件和教学设施，加强师资队伍建设，提高办学规模、办学效益和办学水平，为进一步开展教育教学研究和教学改革工作创造良好条件。

（二）对教育改革给予大力支持

转型高校需要重视教育教学研究与教学改革，重视提高教学质量，制定一系列有关教学研究与教学改革的工作条例和规章制度，为规范教学工作、保障教学改革的有效性、提高教学质量提供制度保证。教改课题等同于科研课题，对获准立项的校级教改课题给予经费补助，对获得立项的上级教改课题按规定给予配套经费，对获准立项的各级教改课题在人力、物力、财力等方面给予大力支持，确保项目研究的顺利完成。

学校专业教学指导委员会定期组织对教学改革的热点和难点问题进行研讨，制定相应的政策，重点推进保证改革的顺利进行。根据教育部、省教育厅等有关文件精神，结合学院实际情况，制订教学改革研究项目经费使用与管理办法。大力鼓励和支持教育科研，在经费上予以配套支持，制定相关的教学管理措施。建立严格的监审机制，保证课题的高质量完成和经费的合理使用。

（三）注重创新创业能力的培养

注重培养学生创新意识和创业能力，加强创业孵化基地建设，搭建创业平台。积极促进就业形式多元化，增加升学、出国、参军等比重。加强招生宣传工作，通过网络、媒体、报刊、杂志等不断加大招生宣传力度，配合招生就业指导处做好新生的招生简章发放工作，优化服务，提高报导率。积极组织学生参加大型毕业生就业洽谈会、对口专业就业洽谈会、小型洽谈会和说明会，建立健全就业服务机制和毕业生跟踪反馈机制，提高就业质量，做好年度就业质量报告。

转型高校多样化人才培养是一条内涵式发展道路，要依靠学校实行自主的改革、挖掘本校所具有潜在的优势。鉴于经管类专业分布点多、招生规模大，同质化倾向严重，在国家加大职业教育、创新创业教育、专业转型发展的背景下，如何结合区域经济特点、整合学校优质资源，探讨多样化特色化发展道路势在必行。

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（责任编辑：顾晓滨马琳）