健康教育在高血压护理中的应用分析

王素芳

【摘要】目的：探讨针对患有高血压的患者，对其施以健康教育护理模式表现出来的临床影响作用。方法：选择我院2016年7月～2017年7月收治的100例高血压患者作为实验对象;采用抽签法分组;临床探析护理模式期间，对照组（50例）：运用常规式的高血压护理举措;观察组（50例）：运用健康教育的护理举措;最终就两组患有高血压的患者相应指标施以对比。结果：同对照组患有高血压的所有患者当前状态对比，观察组改善情况显著（P<0.05），其中包含針对患者当前收缩压以及患者舒张压等指标对比。结论：针对患有高血压并且接受临床护理的患者而言，对其如果能够施行全方位的健康教育，则可以显著增强护理实效性，此项举措具备优良的临床推广价值。

【关键词】健康教育;高血压护理;具体应用

从疾病特征来讲，高血压本身属于代谢性的慢性综合征，此类病情最为突显的特征在于持续性的机体血压升高。由于受到高血压给患者本身带来的显著影响，患者通常来讲都会承受相对较重的心态压力以及其他负担。因此可见，对于患有高血压的特殊患者有必要施以健康教育，确保将健康教育举措全面融入整个高血压护理，进而显著优化了高血压护理能够达到的综合实效性。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择我院2016年7月～2017年7月收治的100例高血压的患者作为实验对象;在这其中，对照组（50例）：年龄分布范围为39岁～63岁，平均年龄为（47.66±1.42）岁;观察组（50例）：年龄分布范围为42岁～57岁，平均年龄为（47.54±1.96）岁。针对上述被纳入此次观察的高血压患者来讲，应当确保其符合知情同意的基本特征。与此同时，针对表现为精神障碍的高血压患者予以排除。对两组上述患者年龄展开对比，结果表现为无显著性差异（P>0.05）。

1.2 方法

针对对照组患有高血压的所有患者，对其施以常规性的高血压护理。具体而言，护理人员针对入院后的上述患者有必要关注实时性的各项指标波动，以便于给出针对性较强的护理举措。每隔特定的时间段，护理人员在面对高血压患者时，对其交谈有必要运用和蔼并且富于亲和力的言语来开展日常沟通，针对现阶段的患者体征予以详尽了解。通过运用定时输液的方式，确保可以随时观测所配药物与药物单之间的匹配状态，在此前提下把握用药浓度与药量指标。患者一旦表现为突发性的异常，那么对其立即着眼于加以处理，确保妥善应对呈现头晕现象或者呕吐现象的高血压患者。

针对观察组现有的患者来讲，对其应当施以全方位的健康教育，具体涉及到如下的举措：

1.2.1 拟定可行性的健康教育规划

高血压患者由于欠缺必要的高血压常识，因此其很可能表现为错误服药或者无法配合当前治疗等。因此在面对此类患者时，对其有必要拟定全方位的健康教育总规划，确保上述规划具备可行性以及科学性。从护理人员的视角来看，其针对患者当前呈现出来的各类典型表征都要施以对应性的高血压护理，同时还需关注全方位的医患沟通，以便于随时掌控整体性的患者文化水准、当前健康状态与患者心理倾向。因此可见，健康教育有必要体现显著的规划性。

在某些情形下，高血压患者还将会表现为抗拒健康宣教的状态。探究其中的根源，就在于上述患者欠缺全方位的高血压认知，因而无法全面意识到妥善治疗高血压对于恢复自身健康状态的重要价值。为了在根源上转变此类患者现有的意识，护理人员对其就要施以日常性的耐心教育。在潜移默化的状态下，患者就能逐渐转变当前的某些不良认识，对于当前的高血压治疗也能转变成认真配合的态度。

1.2.2 定期开设教育讲座

在目前看来，很多高血压患者都觉得医院对其欠缺必要的全面性教育。为了转变现状，医护人员就要着眼于开设定期性的高血压专门讲座，确保在讲座中纳入高血压涉及到的基础常识及其防控举措。例如近些年以来，很多医院都在着眼于尝试定期性的群体健康讲座，通过运用上述的讲座方式让高血压患者全面明晰自身的临床表征、疾病根源以及潜在的风险要素。

在此前提下，运用教育讲座的举措还能够逐步培育优良的平日饮食习惯，确保此类患者能够定时服用相应的降压药物。由此可见，群体性的教育讲座在客观上有助于显著增强高血压患者自身表现出来的认知，针对整体上的患者生活水准也能显著予以提升。

1.2.3 施行全面性的个体教育

健康教育护理除了应当包含群体性的健康教育以外，其中还涉及到个体性的健康宣教。具体而言，护理人员有必要运用温和并且亲切的话语来沟通高血压患者，因地制宜为其讲授防控高血压以及治疗高血压的有关常识。患者在全面明确上述常识的前提下，自身才能够妥善应对高血压病情。

与此同时，全面实行个体性的健康宣教还能在根本上显著减低护患纠纷，进而创建了愉悦与和谐的新型护患关系。护理人员有必要切身体会患有高血压的患者自身痛苦，确保运用感同身受的方式来耐心沟通患者。即便患者表现为焦躁或者厌倦等不良情绪，护理人员也要体察其内心深层次的苦闷，对其予以全方位的疏导。因此可见，健康教育护理在根本上吻合了以人为本的护理宗旨，因此有助于拉近护患距离。

1.3 统计学方法

借助统计学软件SPSS20.0针对患有高血压的所有患者施以全方位的统计学分析，计量资料组间比较以x±s形式进行t检验，以P<0.05为差异明显，具备统计学意义。

2 结果

2.1 患者各项指标呈现的改变现状

同对照组施行常规护理的全体患者对比，观察组突显了相对更优的健康教育综合效果（P<0.05），见表1。

2.2 测量患者收缩压以及患者舒张压的现状

同对照组施行常规护理的高血压患者对比，观察组突显了相对更优的舒张压以及收缩压各项指标（P<0.05），见表2。

3 讨论

在当前现有的各类慢性疾病中，高血压构成了其中典型性的疾病，其本身体现为较高发病率与常见性特征。从现状来看，患有高血压的较多患者自身尚未具备高水准的高血压认知度，而与之相应的健康宣教也呈现较低的教育水準。受到上述现状带来的影响，当前针对高血压患者亟待探求可行性较强的高血压护理举措，从而将全方位的健康教育融入其中。

在传统模式下，医护人员针对患有高血压的患者并未给予多层次的高血压护理，因此仅限于日常性的降压性药物服用以及常规性的饮食护理。但是实质上，当前仍有较多高血压患者尚未意识到配合现阶段治疗的价值所在，其自身也欠缺全方位的高血压相关认识。因此可见，高血压护理有必要全面融入健康教育，通过运用此项举措来显著改进高血压护理可达的护理水准。

相比于传统护理流程而言，建立于健康教育手段之上的新型高血压护理体现为更优的护理实效性。具体在施行全过程的高血压护理时，作为护理人员有必要密切关注高血压患者在各个时间段呈现的各项指标差异，进而对其给出针对性较强的高血压护理模式。因此可见，施行全面性的健康教育在客观上有助于提升患者针对自身疾病表现出来的认知度，对于患者能够拥有的整体生活水准也能显著予以优化提升。例如近些年以来，很多社区及其有关部门都在着眼于施行针对高血压的专门性社区护理，确保在社区护理中渗透全方位的健康教育，运用上述举措来增强患者针对此类疾病表现出来的科学认识。

经过综合分析，可以得知高血压护理不能够缺少健康教育作为其中的关键性与核心性内容。在此前提下，针对高血压护理如果能着眼于推广健康教育，那么有助于从源头入手来提升患者自身拥有的日常生活水准并且改善高血压病情。

参考文献

[1]郑春风.健康教育在高血压护理中的应用[J].心血管病防治知识（学术版），2017（01）：1-4.

[2]何运花.健康教育在高血压护理中应用的临床效果分析[J].中国医学工程，2016，24（12）：142-144.

[3]刘海燕.浅谈健康教育在高血压护理中的应用体会[J].世界最新医学信息文摘，2016，16（80）：356.

[4]尤东敏.健康教育在高血压护理中的应用价值分析[J].心血管病防治知识（学术版），2015（03）：125-126.

[5]段玉，刘晓婷.高血压护理中健康教育的应用体会[J].中国医药指南，2014，12（32）：19-20.

[6]李霞.健康教育在高血压护理中的应用研究[J].中国药物与临床，2014，14（11）：1603-1604.

[7]姜乔惠.程序化健康教育在高血压护理工作中的应用[J].大家健康（学术版），2014，8（07）：271-272.

[8]张琦.心理干预与健康教育在高血压患者护理中的应用[J].医学理论与实践，2012，25（02）：199-200.