新课改后如何做好高中古诗词教学

杨虎

伴随着新课程改革的持续深入，当前社会对高中生的古诗词鉴赏能力提出了新的要求。教师如果依旧使用传统教学模式则不能达到新课改的要求，也会使学生的古诗词学习受阻。为了有效改善这一教学弊端，教师需要积极吸收新的教学理念，改善传统教学模式的弊端，让学生高效率地进行古诗词学习。下面笔者结合自身多年的实际教学经验，就如何在高中语文教学中做好古诗词教学谈谈自己的看法，希望能够给广大同仁提供一点参考。

一、有感情地朗读古诗词

古诗词都饱含着诗人的丰富情感，有托物寓意、睹物思人，有对人民疾苦的担忧，有为君征战沙场的豪情。传统的高中古诗词教学较为枯燥乏味，教师的教学重点在于使学生能够默写古诗词，以提高学生的考试成绩为目的，这种教学方式严重阻碍了学生体会古诗词的情感，学生认为古诗词学习较为无趣。因此，我们必选改变这一局面。

为了深刻体会古诗词的情感，教师需要带领学生进行反复的朗读。通过声情并茂的朗读，学生能够逐步体会诗词的寓意，从而和作者产生心灵的共鸣。朗读古诗词是古诗词教学的第一个环节，只有做好这个环节，学生才能够真正学好古诗词。除此以外，通过声情并茂的朗读环节，学生能够产生学习古诗词的欲望，从而能够化被动为主动进行相关内容的学习，显著地提升自身的学习效率。

例如，我在讲述和《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》相关内容的时候，首先带领学生声情并茂地朗读这首词，让学生在朗读过程中体会这浓浓的思念之情。然后再让学生就自己感触最深的词句进行朗读，并体会其中词句的运用特点。每一位学生都有自己喜欢的语句，自然就会主动挖掘相关语句的内涵，从而对这首词有了基本的印象。至此，古诗词的朗读环节就能够完美收官，为接下来的深度解讀打下坚实的基础。

二、提升学生的想象力

传统的教学方式是以教师的讲解为主，教师按照教材分析古诗词的内容，提出的问题多数已经有了既定答案，教师只是不断地引导学生向参考答案靠近，学生的自主性较差，无法发挥自己的想象力，自然无法学好古诗词。学好古诗词有一个很重要的环节，就是需要体会古诗词的意境，把握古诗词的意境。为了帮助学生有效达到这一目标，教师要着重培养学生的想象能力。教师在讲解相关诗词的过程中要善于引导学生进行想象，也可以借助多媒体或者电子白板等手段，让学生开拓思维，就自身脑海中的画面进行图像的勾画。通过这样的方法，学生的想象能力能够得到显著的提升，从而为今后的古诗词学习打下坚实的基础。

例如，我在讲述和《春江花月夜》相关的内容的时候，为了显著提升学生的想象能力，在教学过程中借助了多媒体技术和电子白板技术。在讲课刚开始的时候，我带领学生进行了全文的朗读，让学生对这首古诗有了一个基本的印象，在此之后我借助多媒体技术呈现了自身脑海中的春江花月夜，然后我要求学生借助电子白板技术，将自己脑海中的春江花月夜勾画出来。最后我将优秀的学生图画集中展现，并和网上其他同学对这首词的理解进行对比，说出其中的优缺点。通过这样的教学模式，学生能够在最短的时间内最大程度地提升自身的想象能力。

三、强化学生对古诗词的理解能力

学生理解能力的提升是学好古诗词最重要的一个环节。为此，教师需要积极动脑，充分吸收新的先进的教学理念，并依据学生的实际情况对这些教学理念进行合理的优化和整合，从而创造出最适合学生的教学模式。为了显著提升学生的理解能力，教师可以采用逐层递进式的教学模式，首先带领学生学会自己感悟古诗词，在此基础上让学生的思维能力得到加强，在量的积累基础上逐步完成审美能力的质变。在提升学生古诗词理解能力的过程中，教师切不可揠苗助长，那样只会起到反作用。

例如，我在提升所任教班级学生古诗词理解能力的教学过程中，首先要求学生每周都背诵两篇优秀的古诗词，先帮助学生积累量。学生在背诵的过程中总能够产生自己的理解，虽然不一定正确，但是会有自己的思考。在此基础上，我每个月都让学生就本月自己背诵的古诗词进行一个系统的讲解，选择自己最喜欢的一首古诗词进行着重的讲解。这个环节可以帮助学生提升自身的审美能力和文字表达能力。最后，我就每一位学生的演讲做出点评和指引，帮助学生开拓视野，打开思维的局限。长期坚持下来，学生的理解能力自然能够得到显著的提升。

四、走进古诗词意境之中

意境是古诗词的灵魂，教师在教授古诗词的过程中切不可忽视意境教学，只有带领学生理解了古诗词的意境，学生才能真正掌握相应古诗词的主题。不同的古诗词为了营造意境会采用不同的手法，有比兴、托物言志、借物思人等。针对不同的意境，教师也需要采取有针对性的教学手法，让学生在潜移默化中走进意境之中，从而充分理解古诗词。

在高中语文教学中，古诗词教学十分重要，对学生情操的培养有着十分关键的作用。教师要重视古诗词教学，针对不同类型的古诗词选择最合适的方法。只有如此，学生才能够在最短的时间内最大程度提升自己的古诗词鉴赏能力，从而达到新课改的要求。此路漫长，任重而道远。

作者单位：安徽省临泉第二中学（236400）endprint