追求优质 打造高效 实现梦想

摘要：教师素质是教学质量的前提保障，教学质量是学校办学的生命线，而办学水平是学校存在的先决条件。本文从这三方面进行论述，对以往停留在表面上貌似好的做法给予否定，肯定督促检查和跟踪考查这一环节，让备课教师脚踏实地，不摆花架子。

关键词：质量 备课 跟踪 抓实

在课程改革大形势的驱动下，教育工作者共同追逐着同一个梦想——优质、高效。改革中，我们身先士卒；追求里，我们不停地耕作，力求让教师更优秀，使教学更优质。

一、教师素质是教学质量的前提保障

提高教师素质，首先要提高教师的专业技能，良好的专业技能可以确保教学的有效性。教师在教学过程中运用一定的专业知识和经验顺利完成某种教学任务的活动方式为专业技能。处于不同发展阶段的教师专业技能水平具有明显的差异。近两年，我们利用有效的方式方法，打破陈旧的管理模式，不断提高教师的专业技能，以达到提高教师素质的目的。一把手挂帅，亲临现场指挥。青年教师跟踪听课，练就年轻人的胆识；评课的时候，指出不足，发现闪光点，使青年教师信心大增；教案的备份，加强了常规提升；反思的督促，加快了进步的速度。最开始，青年教师上课时不知道怎样面对学生，甚至有的不敢抬頭。传授知识时声音极小，非教学语言多，无效提问多，可想而知，教学效果能怎样。经过一次又一次的跟踪听课，细致入微的评课，一次次耐心细致的导课，加之年轻人的自身素质、热情，一批新秀脱颖而出，现如今，每一位都独具特色。他们用自己的风格诠释着太阳底下最光辉的职业。表面上看，我们打造了新人；深层次里，整个教师队伍受到促动，互相听课的人多起来，评课的质量高起来。以往，大家评课都选择好听的话讲，挑毛病也是蜻蜓点水；现如今，我们的评课深入骨髓，不仅讲课教师受益，参加听课评课的教师收获也很多，让活动真正发挥了作用。

提高专业技能，可以使教学有效、高效。高质量的教师队伍练就高素质的教师团队，打造良好的职业道德、丰厚的学科知识、突出的教育教学能力；对自己的工作具有反思态度和积极探索的能力成为研究者；善于和学生、同事、领导、社区、家庭沟通与联系，是个成功的教育合作者，还是学校管理的积极参与者。

二、教学质量是学校办学的生命线

要提高教育教学质量，关键之一是要强化管理、从严治教。向教学常规管理要质量，强化教学常规管理，寻找一条低耗高效之路。教学质量是一所学校的生命线，而管理是提高教学质量的基石。把常规做好，把细节抓严，把过程抓实是提高教学质量的途径。常规管理中，在重点落实集体备课环节，采取的方法是先提出具体要求：每周组织一次集体备课，详细安排各学年、各学科集体备课时间、地点、范畴、中心发言人；每次备课包含教材分析，学生情况整体分析，提高教学质量措施，分配教学时间和教学进度，每次备课时间不少于四十分钟。其次是督促检查，跟踪考查，坚持不懈。最开始，大家认为召集在一起的目的是为了向领导汇报，搞得身心俱疲。针对这种情况，我们及时采取有效措施，利用集中时间开展观摩、探讨等活动，让大家明白集体备课室的意义所在。如今，我们的集体备课已经被大家接受。集体备课既让大家节省了时间，又达到了资源共享的目的，集体备课室已经开始真正发挥作用。集体备课的高效使得课堂教学效率提高，高效的课堂带来的正面作用是教学质量的提高。我们在摸索中发现常规、细节加过程，是教学质量的有力保证这样一个秘诀。

三、办学水平是学校存在的先决条件

学校的品牌是一种巨大的无形资产，具有不可估量的价值。办学校，外部环境固然重要，但更重要的是学校的内涵发展。对于学校来说，品牌是学校的一面旗帜，统领了高效的学校管理，也是学校向社会、家长、学生做出的质量承诺和保证；对于学生和家长来说，选择一所学校的品牌，就是选择了一种身份和体验；对社会而言，品牌学校的存在将影响到社会主流文化的潮流。实践证明，学校品牌不仅可以使学校获得更多的“超额利润”，也可以不断提升办学品位，带来更多的社会效益。这就要求所有的学校经营者急需回答一个新的命题：学校的品牌经营——学生素质提高。

提高学生素质的因素有很多，身体、心理素质应该位列第一，校长亲自抓体育课，立即改变了体育课堂“一堂课两个球，老师学生都自由”的弊端。体能的锻炼是其中的显性意义，杜绝了厕所里学生云集、吸烟打架的陋习。如今，无论谁来看，实验中学的体育课堂都是一道靓丽的风景。

观念决定思路，思路决定出路，向教学常规要质量，发挥每个人应有的能力、水平，增强责任意识，本着对工作负责的态度，不断追求优质，打造高效，实现实验中学的梦想指日可待。

（作者简介：李敏，女，本科，吉林油田实验中学副校长，中教高级教师，研究方向：青年教师专业成长）（责任编辑 王芳）endprint