简析高中英语课堂总复习的常见问题

黄小华

摘 要：随着中国综合国力的逐渐提升，其在国际上的地位与影响也较之前有了很大的提升。因此，中国与各国在国际上的交流逐渐增多，英语作为一门国际通用语言便逐渐渗透到我国的教育中来。在中国，各个年龄段均涉及英语教学，因此，教师应当对英语教学做到高度的认真、负责。英语作为一门课程在各个学段备受关注，同时，英语作为一门语言也受到广泛的运用。在学校教学中，英语的学习大致分为课前预习、课堂学习、课后复习三个阶段，除此之外，教师检测学生英语学习成果的方式便是通过考试等方式，因此，教师最终会结合教材内容与学生实际情况展开课堂的总复习。现以高中阶段英语课堂总复习进行如下分析。

关键词：高中英语；课堂总复习；常见问题；解决方法

高中阶段是学生在结束九年义务教育之后学习的重要时期，因为高中阶段的学生均会面临高考的严峻挑战，除此之外，这个年龄段的学生各方面均已稳定，其自主意识与思维能力都较之前有了很大提高。因此，教师应当秉着认真负责且严谨的态度对学生展开教学，并且不断思考当下高中英语课堂教学中存在的问题，并反思、总结出有效的解决方案。现以高中英语课堂总复习的常见问题进行如下进简析。

一、高中英语课堂总复习中的常见问题

1.教师过分注重复习过程中的“面面俱到”，一定程度上占用大量的课堂学习时间

无论在小学、初中，还是高中阶段，学校对教学与学生学习成果检验的最直接方式便是考试，而一定程度上教师的荣誉与学生的考试成绩紧密联系。因此，在平常考试前，教师总会针对考试为学生展开总复习。为了使学生取得较高成绩，通常教师便会展开“地毯式”的复习，以此来确保学生对每个知识点与教学重点都有效掌握。但是，教师往往忽略了总复习与之前课堂学习的区别，最初的课堂学习是为了帮助学生有效理解与掌握内容，因而系统地展开教学。但是，高中英语课堂总复习却不同，总复习的目的在于帮助学生回忆教学重点，并有针对性地对重点和难点展开教学。而教师错误的理解，认为课堂总复习需要面面俱到，一定程度上便占用了学生大量的课堂学习时间，使高中英语课堂总复习存在一定程度的问题。

2.教师受传统教学观念影响，过分注重考试成绩，忽略了对学生能力的培养

受传统应试教育思想的影响，高中英语教师对学生的教学往往以成绩的高低为最终教育目的，因此，在高中英语课堂总复习时，教师往往根据自身经验，过度为学生讲授做题的技巧，这样一来，虽然学生表面上取得了较高成绩，但是教师却忽略了对学生能力的培养。在教师的“帮助”下，学生找到了做题捷径，便不去动脑思考其他方式，长此以往，便使其思维能力受限。

3.教师在课堂总复习阶段忽略了學生的主体地位，使课堂教学太过于片面化

在高中英语课堂总复习阶段，教师往往为了使知识讲述的更加全面、具体，便在课堂学习中实施传统的“满堂灌”教学，这样表面上来看虽然教师将所要复习内容全部再次传递给学生，但是大量的知识灌输使课堂教学枯燥、死板，教师一味地强调知识的再次传输，忽略了学生的主体地位，这样一来，便使课堂教学太过于片面化。

二、有效进行高中英语课堂总复习的方法

1.教师应当注重课堂总复习过程中对内容的筛选与梳理，使课堂复习更加有效

例如，在教学高中英语必修一中的Friendship时，针对这一单元中的内容，就单词而言，教师应当预留时间，让学生自主复习。而对于这一单元的重点与难点便是定语从句与宾语从句，教师对于这部分内容应当为学生系统地进行讲解，而对于其中设计到的固定搭配，例如by doing等则应当略过。这样一来，本单元的复习详略得当，英语课堂总复习便更加有效。

2.教师应当注重调动学生的课堂学习积极性，使课堂教学充满生机

例如，对于高中英语中一些易混词汇的句型与用法，例如while和when的区别与用法，教师在初次课堂教学中必定为学生进行过细致讲解，因此，在课堂总复习教学时，教师则应当恰当设置问题，鼓励学生积极回答，从而调动学生课堂学习的积极性，使课堂教学充满生机与活力。

3.教师应当注重知识点的复习与相应习题的有效结合，使课堂总复习更加有效

例如，在复习必修五中的过去分词在句中做表语和定语这一语法知识时，教师首先应当在总复习阶段为学生进行讲解，其次，对于语法知识的运用多在阅读理解与选择题中，因此，教师在讲解之后，应当出示相应的题型使学生在做题中对知识加强巩固，从而使课堂总复习更加有效。只有教师巧妙地将语法知识与习题相结合，才会使学生明白语法知识的运用方式，才会对定语和表与真正理解。

总之，对于高中英语课堂教学而言，无论是初次的课堂教学，还是再次的课堂总复习，教师一定不能忽略学生在课堂学习中的主体地位，而是应当有效地调动学生的积极性，使学生成为课堂学习的主人，从而真正使学生自主地跟随教师进行学习。除此之外，教师应当注重高中英语课堂总复习的方式方法，注重总结与梳理，有针对性地筛选课堂复习内容，从而使高中英语课堂总复习真正发挥其作用，使学生得到发展。

参考文献：

[1]李明兰.简析高中英语词汇教学中存在的问题与改进策略[J].成功，2017（6）.

[2]罗强.简析高中英语作文教学的几点体会[J].散文百家，2017（8）.