人文关怀是学校建设的重要主题

摘 要：人文关怀就是关注人的生存与发展，就是关心人、爱护人、尊重人，是社会文明进步的标志。对一个学校而言，要想获得长足的发展，要想构建一个良好的育人环境，必须要贯彻以人为本的理念，营造一个和谐美好的人文环境，这样才有利于师生身心的健康发展，才能培育出高质量的人才。

关键词：人文关怀；人文环境；学校建设

一、要正确界定校长和教师的关系

校长是学校教学工作的主持者，教师是学校教学工作的实施者，是主持者和实施者之间的关系。校长也是教师，校长应由教学一线德才兼备的优秀教师来担任，来自于教学一线，才能知道本校存在的重要问题和矛盾，才能立足于广大教师和学生，制订适合于本校实际的规章制度。作为学校工作的主持者，校长应该摆正自己的位置，明白领导不仅是一种权利，更是一种义务，校长必须要和教师建立平等和谐的对话关系，给予教师应有的尊重和理解，好的校长就是师生的楷模，就是一面旗帜，就是一种动力，就是一所好学校，是很多学生成长的航标。教师不应该求全责备，而应本着坦诚尊重的态度和校长交流，支持校长积极开展工作。

二、学校管理制度要以人为本，彰显人性

没有规矩，不成方圆，一所学校没有严格的管理制度，将会是一盘散沙，教学工作很难开展，更别说教育教学质量。管理制度要人性化，从学校的实际出发，从教师的工作生活实际出发，使教职工和学生的人性得到完美的发展；要能调动教师的积极性和热情，让教师爱校如家，把教育当成事业来搞，而不仅仅是谋生的手段；要营造尊重人的氛围，尊重教师的自主权，用欣赏的目光看待教师，尊重教师的劳动成果；要建立科学的奖惩机制，要把制度的严肃性和灵活性结合起来。有些学校的考勤制度呆板苛刻，毫无人性化可言。试想，在这样毫无人情的学校，谁愿意尽职尽责兢兢业业地去工作呢，连教师最起码的生存权也不尊重，这样的学校是办不好的。《孟子·梁惠王上》中写道，“养生丧死无憾，王道之始也”。教师家中有重要变故，不能正常上班的，学校不仅不能克扣教师工资，还要派人去慰问，让教师心里有归属感，这样才能充分调动工作的积极性。学校职称评定制度要公平合理，职称关系教师切身利益，牵一发而动全身，学校领导要各方面权衡，既要照顾年轻的教学一线教师，又要照顾将要退休还仍未评上职称的教师。要构建发展人的平台，它既是指发展教师自身的能力，又指发展学生的能力，它既关乎当下，又放眼于未来，构建教师自主发展平台，提高教师专业素养，使教师向专业化方向发展。

三、要创建新型师生关系

新型的师生关系，首先在于民主平等，也就是说学生和教师在人格上是平等的，学生应聆听教师教诲，虚心接受教师的教育，教师应尊重学生的权利和人格尊严，关心学生的身心发展状况，认真听取学生的合理建议。不能体罚和变相体罚学生，要随时掌握学生的心理，做好学生的思想工作，教师不应只是严肃的师长，还应是学生知心的朋友，简言之，教师应该是学生的良师益友。其次，在于尊师爱生，学生对教师尊敬，教师对学生热爱。教师把全部身心投入到工作中去，热爱每一个学生，才能形成巨大的感召力，引发学生对教师的崇敬之情，爱生是尊师的基础，尊师是爱生的结果。再次，要因材施教，充分发挥学生的特长，使每个学生都得到长足发展，在不同的方面取得成功。这需要教师有一双善于发现的眼睛，“这个世界并不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛”。每个学生都可以成才，关键是看教师如何去发现引导。最后，要培养和发展学生的自信心，自信心是一个人对自我价值的充分认识和评价，范德比尔特说：“一个有自信心的人，事业总是一帆风顺的，一个没有自信心的人，总是踏不进事业的门槛，增强学生自信心，要对学生做肯定性评价，不能做否定性评价，打击学生的自信心，要从多个方面去评价学生，不能仅仅以学习成绩的好坏做单一标准。要多鼓励，少批评，对学生任何一点值得鼓励的地方，都要不吝赞美之词，称赞对人类灵魂而言，就像阳光一样。

四、建设人文化的校园环境

学生每天在一个相对封闭的环境中学习生活，每天面对着熟悉的面孔，学生正处在一个对新鲜事物充满好奇心的年龄阶段，如果学习环境死气沉沉，缺乏活力，这将不利于学生的学习和成长。人文化的校园环境需要做到以下几点：第一，充分绿化校园，无论是教学区，还是生活区，都要做到春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿，花草树木错落有致，这样的校园，可以陶冶学生的情操，启迪学生的心智，对学生的身心发展大有好处。第二，校园布置要有文化内涵，要突出本校的办学理念和校训，可以布置校园文化墙，可以展示学校教科研成果，还可配以科学家的头像、简介、名言，让浏览者无形中受到感染和熏陶。对学校楼道和走廊也应精心设计，每一层都要有不同的主题，不可杂乱无章，没有重点，那样不会起到任何作用。教室也应合理布置，充分体现本班的精神面貌和活力。口号性质的大而无用的标语要少一些。第三，校园环境应充分体现教育功能，学校要有宣传窗、阅报栏、黑板报、广播、学生会办公室、对于图片室和阅览室，学校要花大力气建设，以拓展学生的阅读量和信息储备量，在某种程度上，一个学校的图书馆代表着这个学校的文化积淀。

在学校建设过程中，始终要以人为本，只有尊重人，激励人，才能形成团结一心，奋勇拼搏的教师队伍；只有高度地去关注人，才能发掘教师的创造力，最大限度地调动教师的积极性和创造性，才能办好学校，搞好教育；只有把关注师生的发展和学校的发展结合起来，才能形成一个精诚团结、务实苦干的集体，才能使这个学校取得卓越的成就。

参考文献：

[1]张娣.浅析职业高中作文教学中的人文关怀[J].文理导航（上旬），2018（2）.

[2]薛群.新课程背景下的高中作文教学策略[J].學周刊， 2016（3）.

作者简介：马瑞博（1976—），男，汉族，宁夏西吉县人，中学一级教师，本科，研究方向：语文教学。