如何上好初中历史试卷讲评课

张晓玲

初三年级面临中考，考试及平日的测试次数也会越来越多，老师不仅要通过考试来检测学生学习的效果，及时调整教学策略，而且要通过试卷講评对学生查漏补缺，总结教学成效，寻求提高教学效果的方式方法，使学生得到巩固和提高。

说到试卷讲评，尤其在周考、月测、单元小结、期中、期末复习阶段，或者平日测试阶段，这已经是最常见的课型。通过试卷讲评，不仅要让学生对阶段性复习进行自我诊断，而且要在试卷讲评过程中以自己为本，渗透三维目标的培养，促进学生学习方式的改变。

作为多年的初中历史教研员，在2018年翼城县中考备考会上，我对全县历史教师就如何上好试卷讲评课谈谈我个人的认识和做法。

一、分析命题意图，把握讲评重点

在讲评之前，教师应先把题做一遍，再次了解一下试题考查的内容，体会试题的难度，注意题目的细微变化，注意题目考查的方向和意图，这样才能在讲评时将答案做得更准确，从而便于在复习时对此知识点重点强调。

在讲评之前，根据学生知识现状和能力水平，精心找到调动学生学习主动性的方法。针对出错多的题目应重点讲评，要找出答题失误的关节点，问问学生为什么会出错，是什么原因，透彻分析，解题纠错，防止类似错误发生。

二、注意讲评方式，总结归纳技巧

要突出重点，课堂是讲评试卷的主要过程，教师不要胡子眉毛一把抓，让学生觉得浪费时间，会厌烦。要充分发挥学生主观能动性，调动学生积极性。通过各种课堂活动，自己最大限度地自行解决掉可以解决的问题，不要不分轻重，面面俱到。因此教师要将时间用到最突出的问题上来。为学生扫除知识点中的障碍，引导学生探究。讲解的问题要具有广泛性，讲解要具有针对性，找出学生答题出现失误的“突破”点，和学生共同纠错，防止类似错误

发生。

讲评试题不仅要给学生正确的答案，更要重视对解题思维、方式方法等方面的讲解，这样才有利于今后教学的深化和扩展。而针对选择题，除交给学生找出题干（也就是关键词）以外，应该将四个选项一一排除，比如除正确的选项还能怎么问，其他三个错误的可以怎么问，这样一题多做。如：历史老师在介绍我国一处早期文化遗址时，提到“长江流域”“水稻”“干栏式房屋”。此文化遗址最有可能是

A.元谋人遗址B.北京人遗址C.河姆渡遗址D.半坡遗址

试题分析：本题考查基础知识。根据题干提示信息，可知考查的原始居民具有了农耕文明的特征。种植水稻，说明出现了原始的农业；建造干栏式房屋，说明过上了定居生活。这样可排除A和B，而半坡遗址在陕西省西安市，位于黄河流域。只有河姆渡遗址在浙江余姚县，位于长江流域，由于自然环境因素，住干栏式房屋，既通风又防潮。答案C。除了答案，剩下的选项可以重新设问，这样一题变四题，同时让学生批注在试卷上以便再次复习时使用。

针对图片题和材料题，它们同属于材料类型，将其归为材料，有的虽材料不一样，但都是问同一个知识点，老师可以把这些总结归纳在一起，也是一个知识多种问法。

三、注重形象思维，做好图片试题

说到图片，如何更好地解答带有图片的历史试题呢？我们首先要分析图片在试题中发挥的作用，根据图片的不同作用来寻找解题方法和技巧。命题者在命题过程中都是根据自己的命题意图来选择图片的。图片在试题中的作用大致可以分为两类：第一类是辅助型作用，这样的图片在试题中涉及的历史知识形象化的思维，用图片的形式呈现给学生。第二类是题干型作用，这样的图片直接被命题者作为题干使用，所有信息都包含在其中。如我们县初中学生解答这样的图片型题目，一要认真观察图片，二要阅读选项按要求回答问题，三要观察图片，找出图片中与题目相关的有价值的信息，比如包括图片中出现的服装、用品、文字等，找准有价值的信息，予以解题。

另外，学生所做中考试题中的图片来源大致可以分为以下几种：一是教材之外，这类图片在试题中使用不多，难度不大；二是来自教材，这类图片在中考试题中使用多，在中考复习指导中，学校要特别提出教材中出现的图片，如重要人物、历史事件、绘画作品、风土人情等，要让学生能做到图说历史，从而提高学生在考试中的综合应用能力，提高答题的准确率。

尤其对于后面的启示或者个人看法等，要平日积累，交给学生方法，它穿插在材料及探究题内，教师要给学生总结归类汇总。比如：关于变法和改革（近代的、现代的）、对外关系、评价历史人物、科技成就、林则徐禁烟、香港澳门回归、台湾问题、所有战争、资本主义的几次改革、三次科技革命、经济发展、国际形势等。

四、做好课后工作，适当延伸巩固

课后试卷讲评课的适当延伸，是巩固讲评内容的关键时期。在平时，要求学生将答错的试题全部用不同颜色的笔订正在试卷上，同时，指导学生建立好错题档案。错题档案既要体现原有的错误答案，又要体现对正确答案的理解，思路分析清楚以备以后复习备用。

同时，布置一些有争对性的小练习，这样使学生更加灵活地掌握所讲的知识，真正做到举一反三。要求学生将平时试卷装订在一起，有时后面有些与前面类似的或者一样就让学生翻看，多次巩固。讲评时一定要加强对学生答题方法的指导，一般来说从以下三方面入手：一是指导学生认真读题，审题，了解题意，把握正确答题方向。二是理清答题分几步，注意答题的条理性与规范性。三是答题提高速度，在习题难度较大的情况下，学生的机动作战与做题速度也要加大。

总之，通过今天的中考备考会的辅导与指导，全县各校初中老师要备好讲评课，让学生知识巩固，思维开放，能力提高，为提高我县初中历史中考成绩打下基础。