浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

付欣利

摘 要：在新课改不断深化的背景下，初中英语的教学观念和教学方式都发生了一些变化。但是，由于受到多种因素的影响，初中英语的课堂教学效率并不高。因此，在新课程背景下，初中英语教师应该采取有效的教学手段来提升课堂教学的有效性。首先分析了初中英语课堂教学效率不高的原因，然后针对如何提高初中英语课堂教学的有效性提出了几点策略。

关键词：新课程；初中英语；课堂教学；有效性

随着新课改的发展，如何提升课堂教学的有效性已经成为了广大初中英语教师需要思考的问题。在目前的初中英语教学中，教师比较重视场景，却忽略了语言运用的效果，小组活动的效率也不高，学生学习的动力不足。因此，初中英语教师应该打破传统教学观念的枷锁，不断探索新颖的、有效的教学手段，从而打造高效的初中英语课堂。

一、初中英语课堂教学效率不高的原因

（一）重视场景，轻视语言运用效果

在目前的初中英语教学中，教师在教学时过于重视场景，而不注重语言的运用效果則达不到很好的教学效果。有些教师在教学时采用了让学生进行表演的教学方式，学生在表演时会使用夸张的动作进行表演，但是所表达的英语却有很多错误。面对这种情况，很多教师没有及时纠正学生，导致学生的英语水平得不到真正的提高。

（二）小组活动效率低下

在初中英语教学中，采用小组合作的学习模式有利于提升课堂教学的效果。但是，如果教师在教学时使用的方法不当仍然收不到良好的教学效果[1]。有的学生在小组合作的时候缺乏自我管理的意识，教师又不对学生进行正确的引导，使得小组合作学习的效果发挥不出来。

（三）学生学习动力不足

英语学科具有一定的基础性，如果学生在小学阶段没有打好英语基础，在初中阶段就很容易出现掉队的情况。教师如果没有很好地引导学生，会使很多学生的学习兴趣降低。还有的学生虽然有良好的英语基础，但是在初中阶段由于一些原因出现动力不足的情况，导致初中英语的课堂教学效率不高。

二、新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

（一）建立有效教学理念体系

在新课程背景下，要想提高课堂教学的有效性，教师首先要改变自己的教学观念。教师首先要制定明确的教学目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来制定有效的教学目标，促进学生的全面发展。随着新课程改革的发展，初中英语教师在教学时不光要向学生传授基本的英语知识，同时也要培养学生的学习能力，促进学生英语综合素养的提升。教师在教学时要坚持“以学生为本”的原则，鼓励学生勇敢表达自己的观点，使学生将自己的主观能动性充分发挥出来。教师与学生之间也要建立平等和谐的师生关系，教师要加强与学生之间的交流，用朋友式的方式与学生沟通。对于学生在学习或者生活中的困难，教师要积极疏导学生，给予学生帮助[2]。另外，教师要改变自己在课堂教学中的角色，由课堂中的领导者转变为课堂教学中的引导者和参与者，为学生营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围，加强对学生自主学习能力和探究能力的培养，从而有效提升课堂教学的

效果。

（二）加强提问的策略性

课堂提问是课堂教学中的重要环节。在课堂教学中，教师应该根据实际的教学内容和学生的实际学习情况精心设计课堂提问的问题，启发学生去认真思考，从而有效锻炼学生分析问题、思考问题和解决问题的能力。每个学生在学习能力、学习水平、性格特点等方面都存在着一定的个体差异性，教师在设计课堂提问的问题时应该充分考虑到学生之间的差异，针对不同学生的设计情况采取分层提问的方式。比如，对于学习成绩比较好的学生，教师可以让他们回答一些难度较大的问题，对于性格比较内向的学生，教师要在课堂中多向他们提问，增强学生的自信。在课堂提问时，教师也要注意自己的态度，语气要和缓，用语言和肢体动作鼓励学生勇敢回答问题。在学生回答问题以后，教师要给予学生及时的评价[3]。当发现学生有进步时，教师要给予学生积极肯定的评价，使学生获得一种成就感和满足感。即使有的学生的答案不尽如人意，教师也不要批评学生，而是要引导学生发现自己的问题出在哪里，从而有针对性地进行学习。

（三）合理使用教学工具

传统的教学手段已经不能满足学生的实际学习需要。因此，在教学中，教师需要探索新颖的教学手段，合理的使用教学工具。多媒体是一种十分有效的教学手段，它通过图、文、声、像的有机结合能够将抽象的知识变得生动而具体，使学生获得全方位的感官体验。在课堂教学中，教师要将多媒体教学和传统的教学手段有机结合起来，从而促进课堂教学效率的提升。

总而言之，在目前的初中英语教学中，课堂教学的效率还有待提高。因此，教师需要在教学观念和教学方式上做出改变，为学生营造和谐活跃的课堂学习氛围，凸显出学生在课堂上的主体地位，使学生积极主动地参与到课堂教学中，从而促进初中英语课堂教学效率的提升。

参考文献：

[1]朱文芳.浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].考试周刊，2017（9）：97.

[2]滕春蓉.浅谈提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].当代教研论丛，2016（10）：123.

[3]黄新平.浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].同行，2016（15）：177.