浅谈如何提升初中语文阅读教学的有效性

齐云惠

摘 要：阅读，是语文课程的重要组成部分，在语文教学中占有举足轻重的地位和作用。尤其是新课程改革之后，更是对于阅读教学提出了更高的要求，初中语文课堂中，教师应秉持“以生为本”的新课程改革核心理念，注重教学理念和教学模式的革新，重视学生的主体地位和个性需求，切实提升语文阅读教学的质量。从教学方法的更新；阅读环境的创设和从文本入手阅读三个方面谈一谈在提升初中语文阅读教学有效性上的尝试与探索。

关键词：初中语文；阅读教学；有效性；方法；环境

在初中语文的教学中，就单纯以试卷比重来说，阅读就占有很大的一部分，是语文教学的重要组成，不仅对于学生语文成绩的提升有着重要的影响，而且对于学生语文综合能力和素质的提升也有着积极的促进作用。随着新课程改革的深入，在“以生为本”核心教育理念的贯彻实施中，课堂教学取得了显著的成效，使学生的学习效率也有了显著的提升。因此，在初中语文阅读教学中，要求教师注重学生的主体地位，注重教学方式的更新，良好阅读环境的营造从真正意义上提升语文阅读教学的有效性。

一、更新阅读教学方法

好的教学方法能让教学效果事半功倍，在传统的阅读教学中，由于应试教育的影响，教师往往将教学重点放在提升学生的解题能力上，经常会忽略文本阅读而直接传授给学生一些答题的常规技巧，导致学生阅读目的性强，阅读中，“满眼”都在找“答案”而忽视了文本本身的阅读价值。再加上，阅读教学中经常会出现越俎代庖的现象，教师总是把自己的阅读经验和方法强加给学生，忽略了学生的主观能动性，无法从真正意义上提升学生的阅读能力。所以，我们必须要更新阅读教学方法，从学生的主体地位角度出发，了解学生的真正需求，投其所好，有针对性地开展阅读教学，提升学生的阅读能力。在进行阅读教学之前，我会先布置阅读任务让学生在课下进行预习阅读，熟读全文，扫清障碍，总结中心思想等，上课之后对阅读任务进行提问，收集学生的阅读反馈信息，了解学生自主阅读的成效，再在此基础之上进行针对性教学，提高课堂教学效率。

二、营造良好阅读氛围

心理研究表明，人在轻松的环境中进行学习，心情愉悦，积极性就会高，学习的效果就会更好。所以，想要提高阅读教学的质量，就应该营造良好的阅读氛围，让学生拥有一个轻松、愉快的心境，从而积极主动地进行阅读活动，提升能力。那么，如何营造良好的阅读氛围呢？首先，需要建立和谐的师生关系。没有良好师生关系的基础，再宽松的氛围，在学生看来都可能是“假象”，并不能营造自由，愉快的心理氛围。教师可以经常和学生在一起聊天，玩耍。帮助学生解决一些学习上、生活上的“疑难杂症”；其次，需要在教室内营造阅读的氛围。如设置读书角；阅读书架；课前阅读五分钟等，为学生营造一个浓郁的读书氛围；最后，要教给学生良好的阅读方法，引导学生进行阅读实践。在读物的推荐上，尽量安排学生感兴趣的内容，在方法上，尽量细致地设置小目标，让学生阶段性地完成层次性的目标，循序渐进地提升。这样既能激发学生的学习兴趣，又能有效完成阅读任务，提升学生的阅读能力。此外，还应该定期组织读书交流活动，生生、师生之间就阅读感悟进行交流、讨论，不断提升阅读能力。

三、文本阅读入手教学

文本是阅读的基础和保障，也是阅读的根本所在，师生的阅读活动都是旨在了解文本的内容，挖掘文本的内涵，领会文本的教育思想。在初中语文阅读教学中，教师要巧妙利用课堂上的文本阅读机会，为学生搭建一个公共的平台，师生、生生共同在课堂上就阅读问题进行交流，教师作为引导者和参与者，要充分挖掘学生的主观能动性，激发学生的阅读热情，在课堂上，以真实、有效的师生对话形式来完成文本的阅读任务。因此，在进行阅读教学之前，教师要充分挖掘文本的内涵，在课堂上，以师生合作探究文本內涵的方式开展教学活动，让阅读教学真正成为学生、教师以及课本三者之间交流的重要工具。

对于教师来说，想要在阅读教学之前挖掘文本内涵，就需要教师充分利用自己的知识储备，通过对文本作者、时代背景的了解对内容进行阅读教学，从而更好地启发学生思维；对于学生来说，学生作为阅读教学的主体，教师要引导并监督学生将一些阅读中比较有趣、有意义、结构用法好的句子摘抄下来，利用教材文本内容，丰富自己的阅读素材。此外，教师也可以根据教学需要，为学生推荐一些和教材文本相关的、内容积极向上的、学生喜闻乐见的阅读材料，让学生全面地对教材文本有一个深入的认识，进而在分析阅读中更加全面、细致，让学生得到各方面能力的综合性提升。

总之，我们在进行初中语文阅读教学过程中，应当注重以学生为主体的教学模式，从学生的真实需求出发，不断地更新换代现有的教学方法，为学生创设良好的阅读环境以及真正从文本出发进行阅读教学，以此，有效地提升初中语文阅读教学质量，让学生真正对阅读学习充满兴趣，并积极主动地参与到初中语文阅读教学活动中，从而有效地培养学生的阅读能力。

参考文献：

[1]张慧.提升初中语文阅读教学效果的方法探析田成功教育[J]，课程教育研究，2015.

[2]程占波.如何提升初中语文教学的有效性田学周刊[J].天津教育，2011.