农村中小学书法教育的对策

张志梅

摘 要：书法教育是当前中小学教育的重要组成，开展书法教育对学生素质水平的提升有重要作用。但是，从书法教育实际情况来看，农村中小学教育面临一定难题，因此需制定合理的教育策略。先对我国农村中小学书法教育现状进行分析，然后提出了相应的改革策略，以供参考。

关键词：农村；中小学书法教育；现状；对策

书法是中国文化的重要组成部分，是中华民族五千年文化的传承。在中小学教育中，开展书法教育有重要意义，可以让学生书写规范，养成良好的书写习惯，培养学生书法兴趣，促使学生积极继承并弘扬这一历史悠久的文化艺术。

一、农村中小学书法教育现状分析

1.对书法教育认知不足

受农村教育环境的影响，农村家庭及学校对书法教育认知上存在缺陷。大多数的农村家庭不重视学生的书法教育，更关注学生文化课总体成绩，认为书写水平对学生成绩的提升无帮助，因此常对书法教育持无所谓态度。而对于农村中小学校，在教育教学中常不重视书法教育，这样也导致中小学书法教育推广受制约。

2.书法教育师资力量不足

现阶段大多数的农村中小学校缺少专业书法教师，这是导致中小学书法教育效果不佳的直接原因[1]。此外，专业书法教师的缺乏，也导致实际的书法教育中，教师缺少将书法教育同传统文化进行融合的能力，不能根据不同年龄段学生的特点进行针对性的书法教学，这样使得中小学书法教学很难取得理想效果。

3.书法教材编写不规范

新课标下，虽说教育部门将书法确定为中小学教育课程，但是在教学实践中，却没有统一标准的书法教材作为支撑，常常是学校从地方书店中购买书法教材，这些教材编写水平不一，且多为书写速成及技法精解的教材，这样势必会导致中小学书法教育缺乏科学性。

二、改革农村中小学书法教育问题的策略

1.提高家长及学校管理者对书法教育的重视

中小学的管理者需重视书法教育课程，充分认识书法教学是素质教育的重要部分，同时也是开发学生智力的入口。为此，在实际的教育教学中，需要保证书法教育课时，提示其他的教师不能将书法课挪作他用，以确保书法教育效果，真正实现书法教育质量的提升。此外，学校可借助家长会、家访等方式，向家长表述开展书法教育对学生素质能力提升的帮助，让中小学学生家长认可并支持书法教育，以提高学生学习书法的积极性。

2.完善书法教学内容及教育方法

中小学书法教学中，需要不断完善教育。具体教学过程中，首先需拓展书法讲授空间，使得学生从艺术实践层面感受书法艺术，让学生对书法产生兴趣[2]。其次是要在书法教学中做到学以致用，即让学生在平常的语文、数学等作业中，也要用规范的书法写作，通过大量的练习以提高学生的书法水平。

针对书法教育内容，关键在于两点，一是培养学生欣赏水平，引导学生学习书法知识及传统文化；二是加强书法技巧的实践，以提高书法教育质量。

3.激发中小学生书法学习兴趣

书法教育质量的提高同其他的课程教学一样，教学的关键在于激发学生对书法学习的兴趣，让学生积极主动地投入到书法练习中。在具体的书法教学中，激发学生学习兴趣的方法如下：第一是在开展书法教学中，教师鼓励及肯定学生在学习中取得的进步，在书法教学中可增加一些优秀的习作展示，以让学生体会到成功的喜悦，引领其他的学生不断提高自己的书法能力；第二是教师可组织学生留意专业书法报刊中的优秀书法作品，让学生关注生活中的好字，并且可以即刻进行模仿书写，从中掌握一些书法技巧；第三是教师可以发挥榜样激励的作用，首先可以让教师在平常写粉笔字及批阅试卷时应用漂亮的书法，让学生体会到书法的艺术美感，激发学生书法练习的兴趣。其次可以引导学生定期在班级中展示自己的书法练习，表现自己在近段时间的进步，以在同学中树立其良好榜样，进而打造出你追我赶及不断进步的良好书法学习氛围。

4.打造一支优秀的书法教育队伍

农村中小学教师中，虽然很多的教师能写一手好字，但是在实际进行书法教育中，却很难将书法理论及技巧讲解到位，原因是教师缺乏对书法专业知识的认知。为了提升书法教育质量，各学校就应对书法课程的教师进行集中的培训，让教师掌握书写教育的基本方法，将自己写好字的秘诀传授给学生，以保证书法教学质量[3]。此外，还需指导教师将写字作为教学基本功，加强管理考核，如要求书法教师每周完成一定数量的书法作业，由教导部进行检查、审评与评分，以提高广大农村中小学教师书写能力，提高教师的书法教学水平，为中小学生的书法能力提升奠定坚实

基础。

總之，农村中小学书法教育是素质教育的重要组成，是提高学生综合素养及帮助学生养成良好习惯的教育内容。因此，广大农村中小学校及家长一定要转变对书法教育的认识，具备现代化教育观念，采取科学合理的教学策略以推进书法教育的有效开展，促使农村中小学素质教育取得良好的成果。

参考文献：

[1]夏德仙.农村中小学书法教育存在的问题及对策[J].云南教育（视界时政版），2013，14（8）：47-48.

[2]王长吉.信息时代背景下农村小学书法教育存在的问题及解决对策[J].才智，2015，6（36）.

[3]刘庆庭.农村小学书法教学的现状及对策[D].华中师范大学，2015.

注：本文系2018年甘肃省白银市教育科学规划课题《中小学书法教育的现状调查及对策研究》阶段性研究成果。课题立项号：BY[2018]G276。