《为人民服务的政府》中对学生政治素养的培养

路明旺

我们知道，对学生核心素养的培养表现在很多方面。如在人文底蕴方面，主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向；在责任担当方面，主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。而在政治生活第二单元《为人民服务的政府》的教学中，就可以通过对学生政治核心素养的培养，使学生形成正确的价值观，并能进一步正确处理个人与政府的关系。

一、让学生认识到我国政府是人民的政府

我国政府的宗旨是为人民服务，原则是对人民负责。这是由我国的性质决定的。但是，要让学生知道，并不是所有的政府都是为人民服务的政府。在我国历史上，新中国成立之前的政府都不是代表人民的政府。例如，南京国民政府代表着大地主大资产阶级的利益。他们和农民、工人的利益是根本对立的，阶级矛盾也是不可调和的。这也注定了中国人民要通过革命的途径去推翻它。最终要让学生意识到：只有中国共产党领导的社会主义国家的政府，才是来自人民并为人民服务的政府。

二、让学生认识到我国政府是服务型政府

政府有管理和服务两大职能，但是，随着社会的发展，我国正在建设服务型政府，其根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。

那么，如何让学生感受到政府是为人民服务的呢？作为政治老师，我们可以就上述理论的某一方面，结合现实生活中的实例，让学生切身体会到政府是为人民服务的政府。如政府为了让每个学生都上得起学，建立了学生资助制度。每学期学校都有一批因家庭困难受国家资助的学生，政治教师在讲这一知识点时，就可以结合学生受资助这个问题讨论，让学生谈谈对我国政府的认识。要知道，并不是所有的学生都能有一個正确的认识，包括受资助的学生。经过讨论，要让所有学生达成一个共识：我国政府是为人民提供服务的政府，是便民利民的政府，对于政府的帮助，我们要怀感恩之心。我们要用优异的成绩回报国家，回报社会，这也是我们政治素养高的体现。

三、让学生认识到我国正在建设法治政府

国家领导人在今年的政府工作报告中也指出：“对各级政府及其工作人员来说，为人民干事是天职、不干是失职。要完善激励约束、容错纠错机制，旗帜鲜明给积极干事者撑腰鼓劲，对庸政懒政者严肃问责。决不能表态多调门高、行动少落实差，决不允许占着位子不干事。广大干部要提高政治素质和工作本领，求真务实，干字当头，干出实打实的新业绩，干出群众的好口碑，干出千帆竞发、百舸争流的生动局面。坚持科学、民主、依法决策，凡涉及公众利益的重大事项，都要深入听取各方意见包括批评意见。”

而要建设法治政府，一方面要求我国政府要依法行政，做到法定职责必须为，法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政，坚决惩处失职、渎职。另一方面要求我国政府要审慎行使权力，坚持科学决策、民主决策、依法决策。

四、让学生认识到我国是一个自觉接受人民监督的政府

政治教师要想让学生认识到我国是一个自觉接受人民监督的政府，一定要以学生身边的事实为例，让学生既能看得见，又能从内心感受得到。比如，仍然可以以前面提到的在校学生因家庭困难受资助一事为例。可以让学生讨论：为什么班主任要把学生是否符合受资助的相关文件贴到教室里？为什么学校要把评选出的受资助学生的名单在校园里公示？

通过讨论，学生了解到政府这样做的目的就是在自觉接受人民的监督。然后结合对教材的学习，让学生再一次明白，为了自觉接受人民的监督，政府建立健全了制约和监督体系，建立了全面的行政监督体系，实行政务公开等；而公民也可以监督政府。通过对政府的监督，一方面可以改进政府机关和政府工作人员的工作；另一方面，也有助于公民维护自己的合法权益。一旦自己的合法权益得到保障，政府的权威无形之中在公民的心里就得到了

认可。

总之，通过对这一单元知识的学习，要让学生切身体会到他们正在享受着政府提供的各项公共服务，要让他们感受到我国政府是便民利民的政府。这样，他们在自己的学习生活中，就会以主人翁的态度监督政府的行为，支持政府的工作，遇到困难也会寻求政府的帮助，从而提高自己的公民意识和政治素养。