“互联网+”对小学语文带来的挑战及应对策略

卢申辉

摘 要：在当前时代发展的背景下，“互联网”越来越受到关注，特别是教育行业中，也在“互联网+”的影响下，促使小学语文课堂教学发生改变。在这种形势下，其给小学语文也带来了一定的挑战。基于此，对当前“互联网+”对小学语文带来的挑战进行探讨和分析，并提出相关的应对措施。

关键词：“互联网+”；小学语文；挑战；应对策略

随着“互联网+”的出现，使得我国教学资源得到进一步充实和丰富，同时也使得人们在知识的获取上更加便利。在这种环境下，“互联网+”在给教育资源带来较大幫助的同时，还存在一定的问题，需要相关教育工作者解决。

一、“互联网+”对当前小学语文带来的挑战

1.互联网信息存在真假难辨的现象

在信息时代，学生在获取知识上不仅仅是通过学校和家庭，还学会利用互联网来获取相关的知识。在小学阶段，由于学生年龄较小，且在社会阅历上比较缺乏，因而学生在通过互联网获取信息的过程中，经常会出现过于盲目相信该信息的情况，进而严重缺乏对信息的判断能力。这种现象，在严重时会影响学生的身心发展。

2.学生在学习上过于依赖网络

在当前科学技术快速发展的背景下，越来越多的学习工具开始出现，比如，平板电脑、学习机等，广泛应用在小学生学习中。对于这种现象，长期下去，会在一定程度上使得学生对这些学习工具产生依赖性，具体来说，就是在实际学习语文的过程中，学生只要遇到问题，就会直接利用互联网来进行解决，进而影响学生在语文学习上的自主性。

3.传统教学在一定程度上受到网络教学的冲击

自从“互联网+”在小学语文教学中出现，已经使得原先的教学模式发生变化，进而造成传统语文教学受到网络教学的冲击。根据实践调查得知，大多数学生在学习方式上更喜欢网络课程。之所以如此受到小学生喜欢，主要是因为这种教学方式不仅在内容上比较轻松，且还具有丰富的形式。但是在实际中，网络课程在发展上还不够健全，因而其还不能够代替传统教学。

二、关于“互联网+”小学语文教学的应对策略

对于当前“互联网+”给小学语文教学所带来的挑战，需要相关教育工作者结合实际情况来采取相应的对策。

1.注重对学生的引导，并树立正确的价值观

在“互联网+”给语文教学带来的影响下，作为教师，在实际课堂教学中，要注重对学生使用网络信息的正确引导，促使学生能够在此过程中学会如何辨别网络信息中的真伪，进而能够在明辨是非的过程中树立正确的价值观。

2.进一步丰富语文教学方法，进而提升学生学习兴趣

在过去传统语文教学中，教师所使用的课堂教学模式比较单一，因而使得学生在学习语文这门课程中很容易感受到教学的枯燥性。而在当前“互联网+”的影响下，多数学生更加偏爱网络课堂的学习方式，从而忽视在课堂中的学习。对于这种情况，如果不尽快解决，会在一定程度上影响学生在语文知识上的学习。因此，作为小学语文教师，则必须要注重对教学方法的使用，从而激发学生对这门课程学习的兴趣。比如，教师在给学生讲解《负荆请罪》这篇文章时，其就可以采用各种形式的教学方法来进行教学。如，微课形式。对于这种教学方式，需要教师在导入课文时，让学生借助微课来观看相关的视频。这样做能够使得学生更好地了解所学的主要内容。另外，教师在引导学生去理解廉颇和蔺相如这两个人物形象时，教师就可以使用小组合作的方式，来让学生通过小组讨论，积极参与到课堂教学活动中。在此过程中，还要能够对这两个人物的形象进行相关的归纳和总结。在完成这篇课文后，教师还能够结合教学内容采用角色扮演的教学方式，让学生进行话剧表演。通过这几种方式，不仅使得语文教学更加丰富，还极大地提高了学生学习语文的积极性和主动性，进而有效提升小学语文教学质量。

3.利用家校合作，培养学生自主学习能力

众所周知，学校限制学生应用手机或平板等网络工具进行学习，但是在家中，学生就开始使用网络工具来完成作业。对于这种情况，家长就需要承担起监督的责任。比如，学生在完成教师所布置的家庭作业时，家长必须要限制学生对网络工具的使用，以便能够更好地提高学生独立思考能力。而在学生预习作业时，家长则可以适当地让学生利用网络，这样能够帮助学生正确使用网络。

综合上述，在当前信息时代发展下，“互联网+”对我国教育工作带来了一定的影响，特别是小学语文教学。作为小学语文教师，其要想更好地保障课堂教学的顺利开展，首先就要能够充分认识“互联网+”对语文教学带来的挑战，并采取相关的对策。对于如何应对这些挑战，教师则可按照上述方式进行，既要注重对学生的引导，又要树立正确的价值观以及进一步丰富语文教学方法，进而提升学生学习兴趣等。通过这几种方式，能够更好地促进小学语文教学发展。

参考文献：

[1]周娟.信息时代，提高语文教学有效性的建议[J].小学科学（教师版），2017（5）：26.

[2]李丹.“互联网+”对小学语文带来的挑战及应对策略[J].新课程（小学），2017（4）：116.

[3]郭发涛.构建“互联网+”背景下小学语文课堂的优势与策略[J].学周刊，2017（7）.

编辑 李琴芳