思想教育，结合实践

凌双凤

摘 要：初中阶段，学生处在成长的重要阶段，对于处于青春期的初中生，教师应当做好引导的工作，对学生进行思想教育工作，明确思想教育的思路以及正确方法，对当前思想教育工作中应当遵守的三项原则进行了探究，提出要更好地提高初中生的思想教育工作质量。

关键词：初中思想教育；三项原则；阶段

一、初中思想教育工作坚持以点带面、点面结合的教育原则

初中生处于成长的青春期阶段，在这个时期，多数初中生处于青春期的叛逆阶段，对于教师的批评和教导非常容易产生逆反的心理，处于这一个特殊的成长时期，教师应当科学地处理师生之间的关系，采用科学的教育教学方法引导学生树立正确的价值观，提高班级管理的效率，加强班级班风和学风的建设。

作为思想教育的主体，初中教师应当肩负起思想引导和教育的工作职责，让学生在日常学习的时候能够明辨是非，判断日常生活和学习中哪些是正确的，哪些是错误的，对于正确的事情，教师要鼓励初中生大胆尝试，努力坚持，对于错误和充满诱惑的事情，教师要教会学生明辨是非，克服对于成长不利的诱惑。对学生进行思想教育的时候，初中思想教育教师应当正确地认识初中阶段学生存在的诸多坏习惯以及毛病，教师不能采取硬碰硬的教育方法对学生的行为和观念进行纠正，而是要利用自己丰富的教学经验以及知识储备让学生从心理上接受教师的思想教育。

例如，教师可以引导学生树立远大的理想，在思想教育课堂上通过固定的教学行为让学生了解学校的规章制度以及班级的行为规范，在日常学习生活中以此要求自己，养成良好的学习习惯，而随着学生的学习和成长，教师应当帮助学生树立长远的学习目标，以“我的人生我做主”的班级讨论形式让学生明辨是非，统一思想，做好对自己未来学业发展的规划，让学生对于当前的学习树立正确的意识，为了提高说服力，教师可以为学生列举一些典型的案例进行现身说法，例如引导学生阅读《名人传》或者是名人事迹，使得学生的思想意识大大提高，也为初中生的思想境界提高奠定良好的基础。

二、思想教育坚持表扬与批评相结合、多表扬少批评的原则

初中生普遍虚荣心较强，对于教师的批评常常不能接受，为此，初中思想教育教师要对表现好的学生大力表扬，对于出现问题的学生要耐心地劝说引导，而不是当众批评学生。对于思想觉悟方面进步明显的学生，教师要将其树立为大家学习的榜样，既满足学生的心理诉求，还让学生按照一定的规则和标准约束自己的日常行为。为了实现这一教学目标，教师可以组织学生参与到社会活动中，让学生在实际生活中锻炼自己的综合能力，同时磨砺自己的思想道德品质，在实际生活中，初中生能够直观地审视自己的行为，发现自己存在的问题。对于班级中思想认识模糊、经常违纪甚至是屡教不改的学生，教师则要鼓励其参与到班级活动以及社会活动中，让学生对于自己的行为以及存在的问题有更深刻的认知，深层次地审视自己的行为，并且在活动总结的时候采取多表扬、少批评的原则，从中观察发现学生存在的闪光点，鼓励学生扬长避短，激发初中生的自信心以及荣誉感，鼓励初中生正视自己成长中遇到的问题，纠正自己的行为。

三、思想教育工作坚持时效性与持久性相结合的原则

对于传统初中思想教育中存在的问题，主要表现在初中思想教育教师常常采用照本宣科的方式，课堂设置的形式较为单一、枯燥，并且多数思想教育教師组织教育工作的时候缺少持久性以及时效性，教师采用的方法缺少科学性，以较为尖锐的方式指责学生的问题，对于学生只会约束，而不是深层次地说服，让学生真正地意识到问题并主动地改善。基于此，初中思想教师要总结学生当前存在的思想道德问题，从科学的角度引导学生改正自己的行为，其间，教师要坚持工作的长久性，做好思想教育贵在坚持，所有的思想教育工作都应当做到持之以恒、坚持不懈。例如：对于初中生在纪律方面、卫生习惯以及学习习惯方面存在的问题，教师要有足够的耐心对学生的行为进行引导，劝导学生在思想层面进行改观，认识到塑造人才是一个长期的过程，教师要做好持久性的思想准备，从多个角度引导学生，让其认识到自己当前思想道德层面出现的问题，消除与教师之间的沟通障碍，按照教师的安排有计划地纠正自己的行为，从而树立正确的价值观以及社会观，成为一名品学兼优的学生。

总之，初中阶段是一个成长的特殊阶段，这一时期的学生逆反心理是最强的，学生会下意识地回避与教师的沟通交流，容易使得教师无法及时探究学生当前真正的想法，也无法及时采取措施纠正学生的行为。为了规避这一问题，日常的思想教育工作应当加强对学生的引导，对学生的行为以及思想进行及时的疏导和引导，并提出了思想教育工作应当遵守的几项原则，在这几项原则的指导下让学生正确认识自己当前的行为，在教师的引导下学生树立正确的价值观，推动初中生思想道德水平的提高，为今后的学习以及思想道德品质的完善奠定良好的基础。

参考文献：

[1]蔡改成.三结合：高职院校学生综合思想政治工作的切入点[J].华章（初中读写），2007（11）.

[2]祝耀安.学校、家庭、社会“三结合”加强青少年的思想政治教育：广宁县五和镇德育工作刍议[J].西江教育论丛，2002（1）：52-53.

编辑 郭小琴