新课改下的小学语文阅读教学初探

杨文婷

摘 要：新课改下的小学语文阅读教学更加强调学生阅读能力的培养和学生阅读过程中的情感体验，重视学生自主性的发挥，以引导学生形成良好的阅读习惯和提升学生的理解能力、分析能力、思维能力，促进学生语文水平和综合能力的提高。

关键词：新课改；小学语文；阅读教学

新课改的全面应用和深入发展改变了传统小学语文阅读教学的局限性，下文就对新课改下的小学语文阅读教学进行具体的阐述，对如何进一步地提升小学语文阅读教学质量，使语文阅读教学满足新课改对小学语文阅读教学的方向提供一些思路。

一、转变传统的教学思想，全面贯彻新课改理念

在阅读教学中要始终坚持以学生为主的教学模式，强调学生的主体意识和自主性的发挥，使学生真正成为学习的主人。（1）建立平等的师生关系，营造一个良好的学习氛围，尊重学生的个性化发展，发挥教师的辅导作用，引导学生形成良好的阅读思路和阅读习惯。（2）创造教学策略，创造性地理解和使用教材，鼓励学生大胆想象，敢于创造和实践，在自主阅读、探索和思考的过程中开发智能、获得体验。（3）善于从学生的角度出发，给予学生足够的时间参与阅读实践，以发挥学生思维、拓展学生视野、丰富学生情感，从而进一步地推动学生实现自我认识、感悟和思考，在阅读中去发现问题、分析问题、解决问题，提升学生的语文思维能力和促进学生独立个性的发展。除此之外，还要重视学生自我能力的养成，对于学生独特的感受、体验和理解要适当地给予肯定和鼓励，以培养学生的阅读动力，让学生感受阅读的乐趣，从而增强学生阅读的积极性。当然，这都需要教师在实践教学中转变思想观念，将新课改要求和理念进行全面贯彻和落实，以创新教学模式和教学方法为学生创造更好的阅读环境和阅读氛围，以达到阅读教学的效果。

二、引导学生在阅读教学中进行情感体验

情感体验能够使学生融入阅读氛围中，加深对阅读内容的理解、感悟，与阅读内容产生共鸣的客观要素。对此，引导学生在阅读中进行情感体验对于提高教学质量就显得尤为重要。对此，我们在具体阅读教学中可以从以下几个方面入手：一是结合阅读内容，创设情境，加深情感体验。如：角色扮演、户外体验、游戏情境、文本氛围创设情境等等，一方面能让学生快速地投入和参与到学习氛围中，随着阅读内容发散思维，展开想象，加以感悟和理解。另一方面创造了一个良好的教学氛围，让学生从主体的角度融入文本氛围中、内容故事中，进行情感体验，既增强学生感官的认知，又让学生产生一种身临其境的感觉，拉进阅读内容与学生之间的距离，让学生透过阅读获得更为深层次和多角度的思考。二是指导朗读，丰富情感体验。朗读是阅读教学过程中最突出的手段，也是最基本的训练。通过眼、口、耳、脑的综合活动，让学生在优美的文字、丰富的情感中，体会阅读内容中所展示的美和体会阅读内容中的思想情感，以达到丰富学生情感的目的。在这一方面需要教师充分地发挥自身的指导作用，注重泛读，以清晰的语言表达和贴切的情感表现传递内容，引导学生朗读，激发学生内在体验，增强学生的阅读积极性。如：教师作为引导者，在泛读中要富有感情，注重语气的变化，音调的高低，语速的快慢，字正腔圆的阅读，将学生的情绪调动起来，让学生能够通过教师的阅读感受、阅读内容所表达的思想含义，随着教师阅读的起伏了解内容情感表达。

三、鼓励学生自我解读、重视合作、交流学习

语文作为一门语言学科，除了强调对学生语文能力和语文水平的提升以外，更加侧重对学生交际能力、语言表达能力和语言素养的培养。而阅读作为语文教学中的重要环节，良好的阅读能力和阅读习惯不仅为学生终身阅读习惯的养成奠定基础，同时也丰富了学生情感，提高学生的欣赏能力、思维能力，促进学生综合素养水平的提高。对此，我们在语文阅读教学过程中，不能盲目、死板地要求学生阅读，而是要注重阅读的灵活性，重视学生的自主性，通过小组合作，展开交流，让学生在相互讨论、相互交流中体会语言所传达的精神和实质，这对于学生语文知识的积累、语文情感体验的丰富、合作能力和实践运用能力的提升都具有重要意义。

四、在阅读教学中注重学生的体验、感悟

新课改下的小学语文阅读教学是为了让学生通过阅读获得体验、感悟，从而提升语文能力和语文素养。这就打破了传统的记忆式、机械式和灌溉式的教学模式，突出学生的主体性，强调以学生为中心，尊重学生的主体地位，讓学生在阅读教学中掌握更多的自主权、选择权，以提高学生的阅读兴趣和积极性，调动学生思维，增强学生思维的灵活性，以丰富学生阅读量，提升学生阅读理解能力、感悟能力和思维能力。除此之外，教师还应鼓励学生积极参与到交流、合作的实践活动中去发现、探索、感受和体验文本的内涵，实现与文本的有效对话。在自主感悟的过程中，学生思维才能得到发展，情感才能更为深入的投入，才能从多个层次和多个角度去分析、去创造和想象，最终达到丰富自身素养，提升自身语文能力、语文水平，增强语文的语言性和应用性的目的。

参考文献：

黄佐海.浅谈小学语文教学中实施创新教育的实践[J].课程教育研究（新教师教学），2013.

编辑 温雪莲