融合欣赏教学的唱歌课设计

滕兴林

音乐课是孩子们最喜爱的课程之一，笔者常常看到中低年级的学生在课堂上开心演唱，完全沉浸在音乐的海洋中，倍感快乐和欣慰。六年级的学生没有中低年级的孩子活泼，有的学生处于变声期，很多孩子不太愿意认真唱歌。想要提高六年级音乐课堂的有效性，激发学生的音乐学习兴趣，教师要在备教学设计环节上多下工夫。现以自编课程六年级补充歌曲《雪绒花》一课为例，介绍融合欣赏教学的唱歌课设计。

教学内容：

1.演唱《雪绒花》。2.欣赏《Do-Re-Mi》《孤独的牧羊人》。

教学目标：

1.聆听《Do-Re-Mi》，了解歌曲创作背景。

2.学唱歌曲《雪绒花》，用柔和的声音唱好歌曲。

3.尝试用英语演唱《雪绒花》，在演唱时关注英语发音，能有意倾听并表达视频中两次演唱带来的不同感受。

4.拓展欣赏插曲《孤独的牧羊人》，对今天的几首音乐作品从力度、情绪等方面做出评价。

教学重难点：

1.用柔和的声音唱好《雪绒花》。

2.演唱时注意唱出三拍子的韵律。

课时安排：1课时

教学准备：教学课件、多媒体教学课件、钢琴、录音机、英语歌词。

教学过程：

一、欣赏《Do-Re-Mi》

1.教师介绍：70多年前的奥地利萨尔斯堡，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、喜欢唱歌。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，她教会了孩子们许多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。老师刚才介绍的是曾荣获最佳影片等五项奥斯卡金像奖的歌舞片《音乐之声》的故事情节，下面我们欣赏电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲。

2.欣赏《Do-Re-Mi》

3.师问有同学知道这首歌的歌名吗？歌曲的点速度和情绪是怎样的？（生回答后，课件出示）

4.玛丽亚在教孩子们唱这首歌时，把音乐中的七个唱名与英语中的常用词巧妙地编织在了一起，非常生动有趣。同学们来分成七组，依次是“do”到“ti”，唱到你们组名字时大家就站起来拍手。

5.听歌曲，学生拍手律动。

（设计意图：教师以讲故事的形式介绍电影情节，欣赏歌曲《Do-Re-Mi》，歌曲欢快的情绪会感染学生，让他们根据歌词分组拍手律动，很快激发了学生的学习兴趣。）

二、学唱歌曲《雪绒花》

还有一首歌在电影里多次出现，看视频，上校轻拂六弦琴，演唱了一首歌，同学们猜猜唱的什么歌？听音乐（你们猜出来了吗？）

对，就是《雪绒花》，雪绒花开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，非常美丽。

《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到广大人民的喜爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗？

生：带着自己对歌词的理解有感情朗读。老师作适当的鼓励评价。

现在我们来看屏幕，首先看看这首歌的拍号，几拍子的？强弱规律是什么？

三拍子的节奏可以怎么打？（学生自由创编，只要能体现出第一拍是强拍就可以了）

听老师演唱歌曲，为老师打拍子。

老师发一个音，“lü”，请你们也试着发这个音，嘴型要圆，口腔打开，请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声再来熟悉一遍旋律，注意强弱规律。

听老师唱一遍歌谱，大家看书熟悉歌谱。

大家来试着将歌谱唱一唱吧。

现在请同学们看歌词，用柔和的声音试着将词填进去唱一唱，注意一字一音，纠错后再跟琴齐唱。

三、歌曲处理

1.同学们唱得真好，但是我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢？老师还要告诉你们一个歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表现很重要”。我们把三拍子的强弱关系唱得明显一点。

2.歌曲旋律平稳优美，你觉得哪一句是激动的呢？学生回答。

3.用简单动作，如单手的起落、双脚随音乐转圈、双腿的蹲起等，边演唱边加入动作表现歌曲。

4.让我们有感情地演唱歌曲。

（设计意图：从朗读歌词开始，带学生感受歌词中里蕴含着对雪绒花的喜爱之情。学生聆听老师范唱歌曲，从欣赏中感受三拍子的韵律，形成歌曲的旋律熟悉感，在演唱中指导学生用柔和的声音唱好歌曲。）

四、欣赏英文歌曲《雪绒花》

1.《雪绒花》的英文版本也很好听，大家拿出英文歌词，听老师演唱。

2.你想听听上校《雪绒花》演唱的歌聲吗？（播放多媒体课件）

3.介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词。

4.带学生共同学习英文唱法，纠正发音。

5.试着跟录音模唱英语歌曲《雪绒花》。

6.介绍：不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡，在音乐节上，他们全家怀着对祖国必胜的信心，和观众一起唱起了《雪绒花》，歌声使敌人胆战心惊。欣赏视频演唱，说说你的感受。学生回答速度变快和力度逐渐加强，给人震撼和力量的美感。

7.让我们带上对祖国的热爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱《雪绒花》。

（设计意图：听老师的介绍后，学生对歌曲又有了更进一层的理解，分别用中文和英文演唱，做出渐强的力度处理，体验不同力度、速度变换带来的不同感受。）

五、欣赏《孤独的牧羊人》

1.在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲《孤独的牧羊人》表演得非常有趣，我们一起看一看这个电影片段。（播放多媒体课件）

（设计意图：电影里有趣的片段不能错过，丰富的画面，生动的音效，对课堂音乐作补充）

2.今天了解了《音乐之声》的故事情节，学唱歌曲《雪绒花》、欣赏两首插曲《Do-Re-Mi》和《孤独的牧羊人》。正是有了这三首优美动听的歌曲贯穿于整部电影，才使《音乐之声》受到人们的喜爱，流传至今。请大家来说说你对这三首歌曲的感受，你最喜欢哪首歌曲。学生回答。

六、小结、下课

让我们唱着《雪绒花》的歌声走出教室。

本课在教学设计中落实音乐新课改精神，激发学生学习兴趣，倡导学生主动参与欣赏歌曲，说出自己聆听音乐的感受，并在律动中体验歌曲、演唱歌曲，使学生学得有趣、学得主动。

编辑 高 琼