论如何让学生爱上小学科学

朱海燕

摘 要：小学科学这门课程早就已经走进了小学生的课堂，但是由于重视度不够、设备匮乏等种种原因，很难给孩子们呈现出相对完美的小学科学课堂。小孩子的天性就是爱动手，爱玩耍，这就非常有利于这门课程的教学，只有不断引导孩子们去发现生活中的问号，通过实践研究把问号变成感叹号，之后加以总结再变成句号，就一定能够实现小学科学教学的质的飞跃。

关键词：现状；问题；改善；外界；自身

一、当前小学科学的教学现状

目前我国小学科学的课程在实践过程中总会出现很多问题，一方面是因为这门课程并没有列入考试科目，没能引起老师、家长的充分重视；另一方面是因为我们对这门课程还没有充足的教学经验，至今还没有建立起完备的教育教学体系。我们在咨询学生问他们喜不喜欢科学这门课程时，学生的回答都是肯定的，他们很喜欢在老师的陪同下做一些有意思的科学小实验。所以这门课程是非常有利于我们开展教学的。现如今，很多科学老师并没有认真对待这门课程，所有的教学过程全部都照搬网络教程，所有的实验结果都照搬书本，长此以往，任课教师也会对自己的工作丧失兴趣，又怎么能够引导学生钻研这门课程？从学校的角度来说，这门课是不被列入考查范围的，所以对任课教师的要求没有很严格，只需要在课程表上设立这门课，配备相应的教师就行，比起语文、数学、英语等课程，校方对小学科学的重视程度还是没有达到理想效果。从家长的角度来讲，他们大多数都认为小学科学这门课程就是让孩子玩玩而已，不必太认真，也不需要孩子投入过多的时间和精力，就当是孩子们处理完功课之后的课外活动。外界对这门课程的态度严重影响着当今小学科学教学，在岗教师没有尽职尽责地准备教学内容，孩子们想要深入地去钻研也没有得到老师家长的肯定，这样糟糕的现状正在等待着我们去用时间和实践去改变。

二、如何改善目前小学科学的教学状况

1.改变外界的固定认知

由于校方和家长对这门课程的认识也会影响到相关教学，所以我们还是要努力改变外界对这门课程的认识。首先我们先要让校方和家长了解这门课程对孩子今后成长（智力发育、学习成绩、动手动脑能力、逻辑认知能力）的影响。官方对于科学的解释如下：

科学，即分科而学，后指将各种知识通过细化分类（如数学、物理、化學等）研究，形成逐渐完整的知识体系。科学是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。“科学”还指可合理解释，并可靠地运用知识的主体本身。这样的官方解释直接从客观的角度向我们解释了科学对于人类发展的重大意义，孩子们才是一个国家兴旺发达的重要根基，我们唯有从孩子抓起，让他们从小就明白这门课程的意义所在，今后才会让孩子更多地回报社会。

这也就直接说明了让孩子学习科学这门课程是非常有利于孩子今后数学、物理、化学的学习的，在小学阶段孩子还没有接触到更多偏理科的科目，但科学正好就能够弥补这一块缺失。教师可以主动找校方申请关于小学科学这门课程的教学设备，务必要引起学校对这门课程的重视程度。在家长微信群里面，小学科学的任课教师也要积极和家长进行互动交流，双方建立良好的关系之后，教师就要从客观的方面跟家长科普这门课对于孩子今后学习、发展的重要性。改变外界对小学科学这门课程的固有认知非常有利于这门课程的日常教学，这也能在一定程度上减少教学的“阻力”。

2.做好自己的本职工作

我们在对外界宣传要学好科学的同时，自己也一定要做好相关教学的准备工作，我们也只有不断完善自身的教学体系，才会更有底气说服别人。科学课比较注重孩子们的实践与总结，我们在上课之前的准备工作，也一定要比其他教师多付出一些时间与精力。比如，在教孩子们探索声音的起源的时候，我们需要想办法准备一些教学用具，比如说空的瓶子（塑料瓶、易拉罐、牛奶盒），还有一些橡皮筋。教师可以动用自己的能力去准备这些教具，也可以发动全班同学，我们要让孩子们感受到，科学并不一定非得是局限在某个高端的实验室，也不一定非要用很贵、很专业的科学仪器，科学就在我们身边，只要我们用心发现，生活中还是有很多值得我们去钻研的东西。利用一些简易的生活用品，我们就可以向孩子们打开一个未知的神奇世界。当孩子们每个人面前都摆好瓶子和橡皮筋的时候，我们就可以让孩子们把橡皮筋的一端绑在瓶子上，然后拉紧橡皮筋，当橡皮筋碰到塑料瓶的时候就会发出声音，孩子们就可以观察到声音发出的同时瓶子也在震动。如果让学生举一个例子还不足以说服学生的话，我们还可以多换几种方式让孩子们总结规律。比如说让孩子们拍拍桌子，看看桌面是否会震动；再提醒学生其实我们平时说话的声音也是由于我们的声带震动产生的。这样举几个例子之后我们就可以让学生自己总结这节课最后的知识点——声音是由物体震动所产生的。

著名科学家伽利略曾经说：“科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的，这本书就是宇宙，就是自然界本身，人们必须去读它。”我们不仅要给孩子普及科学的重要性，让孩子在大自然中体会科学的美轮美奂，在实践中发现真知，还要和身边的人做好宣传工作，让更多的人走近科学、了解科学。

编辑 李琴芳