爱心箱中凝结的情

李杰

小学生各方面都处于起始状态，有时他们会缺乏自制力，作为教师的我们，要学会耐心引导，切莫伤害他们的自尊心。要用心去爱他们，走近他们的心灵深处，多给他们一份呵护。

我们班级有个“爱心箱”，学生可以把自己平时省下的零用钱自愿捐到爱心箱里，定期送给需要帮助的同学。这个“爱心箱”的负责人是生活委员——小欣。一天，小欣来办公室找我，满脸的急切，还没等我开口，她就说：“老师，咱班有小偷，爱心箱里的钱少了10元！”“别担心，这钱没丢，只是昨天有个同学有点急事借用了一下，他告诉我了。”我回答。小欣信以为真地点点头，如释重负地走了。

這下我可犯了愁，因为并没有借钱这件事。说实话，班内发生这种事情是最令人头疼的，不能轻易怀疑某个学生，万一判断失误，对这个学生来说是多大的伤害！钱丢了是小事，但坚决不能让学生有不良的习惯呀！于是，我故作轻松地回到班级，通过仔细观察，我发现，班上的小鹏这节下课没出去玩，在座位上边吃东西还一边玩着一个小玩具。我回忆起来，他第一节课下课也没出去。我装作不经意地环顾四周，他的目光一遇到我就马上移开。正在这时，上课铃声响了，生活委员回到班级时，我故意提高音量说：“小欣，昨天借用钱的同学把钱还回爱心箱了，他很守信用哦！”小欣检查后，满意地点点头。其实，是我悄悄地把10元钱塞进了箱里。我发现，这时的小鹏一脸茫然，眼神中流露着不解。他的反应让我产生了怀疑。

中午，我单独把他叫到我的办公室，对钱的事，我只字不提，一直问他近期在学习和生活上是否有困难，告诉他如有需要帮忙的，老师会在能力范围内帮他。突然，他哭了，说：“老师，咱班爱心箱的钱是我拿的，有时看到同学们吃东西，我也想吃……”当时，我心头一酸，把他搂在怀里……的确，小鹏很小的时候父母就离婚了，他的零用钱很少。我很快稳住了自己的情绪，对他讲道理。他意识到了自己的错误并决心改正，但脸上还是有着一丝担忧。我告诉他：“这件事是咱俩心底的秘密，不能告诉任何人。”第二天，我买了一些水果和牛奶送给他，他再次流出了眼泪……

小鹏是单亲家庭的孩子，所以我额外关注他。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他、感化他，我还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的学委——小翊做他的同桌，目的是发挥同桌的带动力量。事前，我先找小翊进行了一番谈话：“咱班是一个大家庭，不能让任何一个学生落后，希望你能尽自己最大的努力，耐心地帮助小鹏，使其进步。”小翊满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他。中队长小祥也主动“请命”，决心帮助小鹏，让他尽快“归队”。在同学们的帮助下，通过自身的努力，小鹏各方面都取得了很大的进步：他学习上更努力了，更遵守纪律了。他还通过自我推荐担任了大组长，科任老师也不再告他的状了……

后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，您和咱班同学这样关心我、爱护我、帮助我，如果我再不努力，对得起你们吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”

爱像蜡烛一样，照亮你我他。当学生走进成长的“黑暗区”，作为教师的我们，应该鼓励班内的所有同学，师生共同燃起爱的蜡烛，给予他关爱，给予他鼓励，照亮他的心灵，照亮他前进、成长的道路。当学生偶尔犯下错误时，不要当众揭穿，这样不利于学生健康心理的培养，教师应走进学生的心灵深处，多给他们一份呵护！

（作者单位：林口县古城镇中心小学）

编辑∕王剑慧endprint