小学体育课堂安全规避需注重细节

王曦增

小学生安全意识较差，安全事故频发，教师作为课堂教学安全直接责任人，需要在安全防护方面做好充分的准备工作。特别要注重安全规避细节，课前安全检查要仔细全面，对学生展开安全教育要周到体贴，课堂教学安全保护知识要积极稳妥，确保每一个学生的运动安全，这是体育课堂教学的首要任务。安全无小事，教师要提高安全意识，将一切安全隐患消灭在萌芽中。

一、课前检查要仔细全面

作为体育教师，要始终将安全教育放在第一位。在课堂准备阶段，教师要做好安全检查：首先是学生穿戴装束的检查。学生服饰上大多有金属片之类的东西，还有学生戴手表、项链、手镯之类的东西，这些都可能带来安全隐患。其次是检查运动场地和运动器材。如果几个班一起运动，空间分配就成为问题，需要教师加以协调。运动器材如果出现破损，也可能形成安全隐患，需要及时处理。

课前安全检查中，教师要身体力行，亲自收缴学生的一些硬质物品，指导学生展开自查，或者是发动安全小组展开细致排查，及时发现安全隐患。即使是学生佩戴的眼镜，有时都可能成为一种安全隐患。在对运动器材和场地检查时，教师需要更为细心。体育设施和器材检查时，教师要亲自去操作一下，确认其安全性。

小学体育运动形式众多，教师在课前检查时，要注意不同的侧重点。如长跑，这对一些学生来说是极具挑战性的，有些学生身体素质不是很好，或者有一些身体疾病，这些都需要教师掌握。如果学生不适合这项运动，教师要做出适当的调整，确保不出现意外情况。

二、安全提示要周到体贴

小学生安全意识普遍不高，需要教师不厌其烦的提醒。教师可以利用一些安全事故案例展开教育，让学生形成自我保护意识。在运动之前，教师需要集中提出安全要求：第一，运动要严格按照教师的布设进行，不得私自行动；第二，做好充分的热身运动，出现身体不良反应要及时报告老师；第三，运动中要注意周围环境，发现运动场地、运动器材有安全隐患要及时报告，对可能发生的安全事故及时避让。

对学生开展安全提示时，学生大多会感觉教师是老生常谈，注意力难以集中。教师不妨给学生布设一些硬性任务，让学生熟练背诵相关安全条例，或者重复教师的提醒内容。在教师的强化教育下，学生的安全意识可能会提升。有些学生自身有一些疾患，但不愿意告诉老师，这是最不可忽视的安全隐患。教师要给学生讲清隐瞒病史的危险性，促使学生主动配合教师展开安全防护。给学生更多贴心的服务，学生会自觉主动形成安全防护意识，这对提升课堂安全系数有重要的现实意义。

三、课堂保护要稳妥适当

课堂运动展开后，教师要做好安全防护工作。首先，教师要全程监视学生运动，及时解决安全隐患，对学生不规范行为进行矫正。如果需要特定保护，教师还需要启动安全预案，对重点保护对象进行特殊帮助。为提升课堂安全系数，教师还要组织学生成立分工细致的安全行动小组，及时发现安全隐患，规避安全事故的发生。特别是课堂运动展开后，教师要让安全小组展开自觉行动，构建课堂安全无缝隙式管理网络。

体育课堂教学过程中，教师对学生进行安全保护操作要规范，坚决杜绝教学安全失控现象的发生。学生人数众多，教师视野有限，如果出现人为失误，那后果是不堪设想的。教师不能忽视课堂上的任何细节，如有个别学生出现了身体不适，教师要及时发现并处置，给出科学的救护和调整。特别是比赛时，学生会不顾身体异样而选择坚持，其发生危险的几率也会增大。因此，教师不仅要教育学生正确对待胜负，还要做好更为专业的保护。

关注课堂出现的任何细微情况，这是我们体育教师最需要具备的职业素养。现在的孩子，平时缺乏运动，身体素质普遍较差，一旦参与剧烈活动，出现安全事故的可能性也会大大增加，教师要有足够的预判，做好细致的应对设计，防患于未然。

學生身体素质呈现差异性，学生个性特征也非常明显，如果教师安全规避工作不细致，很容易导致安全事故的发生。教师不仅要做好学情调查，还要注重安全规避细节处理，仔细检查学生穿戴的东西、运动器材、场地情况，还要做好课堂教育和保护，最大限度提升课堂安全系数，为学生快乐运动创造良好条件。

作者单位江苏省南京市古平岗小学endprint