在爵士小号教学中兴趣教学法的应用

孙 笑

（星海音乐学院，广东广州 510000）

音乐对于我们每个人的生活、学习或者工作都有一定的帮助，不仅可以提升气质，还可以是交流的一种话题，会拉近彼此之间的关系，快速产生默契感，所以是我们应该必修的一门课程，而在小号的学习中就可以很好地培养学生的能力和音乐细胞，所以在教学上，可以培养学生的音乐才能，让学生能够理解音乐的美和创造美是教学的目标，同时培养学生的情操，让学生德智体美劳全面发展。

1 爵士音乐的起源

爵士音乐是一种比较现代的音乐类型，它的风格带给人一种正能量，所以很受大家的欢迎与追捧。爵士乐成形时间大约是19世纪末、20世纪初，在历史的记录中，大家公认的发祥地是美国南部路易斯安那州的一个亚热带城市——新奥尔良。爵士乐最早是美国的民间音乐，到现在，爵士乐在众多流行音乐中，是出现最早并且是在世界上影响较广的一个乐种。在早期的爵士乐中，黑人爵士乐师对于曲谱还不是很了解，在演奏时大多数时候是凭着灵感，对自己所熟悉的曲调自由地进行变化，所以早期的爵士乐中带有很强的即兴性质，由于当时的人数不多，三五个乐手常在一起合作练习，时间久了，彼此之间也就自然地形成一种默契。

2 爵士乐的特点

爵士乐在现代流行音乐中占据半壁江山，足以说明爵士乐拥有自己独特的音乐特点：爵士乐的旋律中多用切分节奏和三连音，形成轻重音颠倒，其中节奏大多为双拍子，通常为4/4拍，也有一小部分是2/4拍 ，无论是从歌词、曲调结构上说，多采用对称的、带音韵的两行词，爵士乐的和声听起来给人的感觉是和谐，而且朴素，所以受到大家的喜爱，在教学中，是可以培养学生的良好气质，还能够锻炼学生的动手能力。

3 小号的重要性

在爵士乐中，小号是唇振动气鸣型的乐器，它属于高音管乐器，它既能独奏，荡气回肠，也可以和其他乐器配合演奏，能够加强乐队的气势和音量，而且小号能表演多种风格，其中爵士乐是小号表演风格当中的一种，所以它的用途很广泛，功能也多种多样，学习起来是有一定难度的。小号的管身是铜制的，长约130厘米，约三分之一是四锥形，其余部分为圆柱形，外形小巧纤细，携带较方便。小号在各个音域都拥有自己独特的特点：在高音区时，音色强劲，有穿透力，有辉煌而嘹亮的音响性质；在中音区时，清澈透明，饱满自然；而在低音区时，音响稍显粗糙，会给人带来一点烦躁的气氛，显得音乐低沉、沉闷，用来表达悲伤的情绪很到位。而小号在铜管乐器组中算灵敏型的乐器，所以学习起来难度较小，学生也会比较容易接受。

4 应用兴趣教学法的原因

能够让人坚持去做的事情可以分为两类：一类是必须要完成的，比如每天的起床、跑早操等，另一类就是自己本身感兴趣的事情，因为兴趣可以说是学生学习的动力，它能够让学生自主进行学习，可以更好地完成学习任务，所以兴趣教学法不仅仅是依靠学生的兴趣，还要求教师培养学生的学习兴趣和能力，达到共同进步的目的。

5 兴趣教学法的应用

5.1 运用榜样的力量，学习专业的音乐知识

俗话说得好：能力是需要知识来充实的，所以无论是做什么事情，有一定的文化知识还是必不可少的。在教学中，可以给学生慢慢灌输中国的艺术，让他们对于这些艺术品格有初步的认识，让他们体会艺术的魅力。榜样的作用也是用很大作用的，在教学中就可以应用榜样示范法，比如伟大的贝多芬与钢琴的故事：贝多芬练习钢琴可以说是练到了痴魔的程度，曾在一个简陋的旅馆里，有一位旅客感觉到有水滴下，很是生气，在服务生的解释下他上楼查看，原来贝多芬练习钢琴到手指发烫，需要放在冷水里去降温，所以才会有水滴落下去，旅客很是钦佩，可以看出贝多芬如此勤奋努力，才可以成为伟大的钢琴家。这样给学生一讲，学生对于学习音乐的兴趣自然会大大增加，也会对贝多芬大师产生钦佩感，在学习爵士小号时也会更加认真、刻苦，学生会自然会主动地去搜索一些关于爵士小号的知识，不仅对于学习有利，也增加了自己的知识面，可谓一举两得，也体现了以人为本的现代教育理念，是将学生放在学习的主体位置，更好地为学生服务。

5.2 抓住学生的好奇心，激发学习兴趣

所谓的“好奇心”就是大家对于新知识的渴望、兴趣，青少年的心理处于发展的阶段，对于新鲜事物的注意力会很强，所以抓住学生的好奇心对于爵士小号的学习是一个不错的教学方法。首先需要让学生接触到爵士小号，而不是只停留在图片和自己的想象当中，要做到对小号学习的“亲身体会”让学生摸一摸、试一试，既锻炼了学生的动手能力，也让学生对于小号的构造有更加清楚的了解。在课堂上，要改变传统的教学方式，进行改革与创新，课堂上要做到师生互动，让学生参与到学习中，在教师的引导下，让学生做课堂的主人。例如：在授课方式上，老师可以向学生征求意见，看看学生的想法是什么，还可以让大家写下来，进行投票选择，对于大家期待的教学模式要满足；在选择学习的曲目时，可以选择一些有意思的、有教育意义的，这样学生既喜欢听故事，还便于理解和记忆，这样民主的学习方式会让学生在心理上容易接受，不会产生厌学心理，可以说是高情商的表现，所以抓住学生好奇心，开放的课堂是拥有高情商的捷径，抓住学生的兴趣是提高教学有效性的实用方法。

5.3 抓好基础训练

不同的学生在学习能力和接受新知识的快慢上会有所不同，所以在教学方法上就要格外注意，可以进行分层教学讲解，抓住每一部分学生的注意力，让学生共同进步。对于基础好的可以多讲解一些小号的演奏技巧，基础差的，要勤于基本功的训练，勤能补拙，不要因为一时的落后就放弃学习，因此基础训练是必不可少的。例如：把握好爵士小号吹得口型的正确姿势，再加上一定的基础训练，学好小号也会是一件比较容易的事情。我们可以将其编成顺口好记的口诀：心态放稳，手指灵活，慢中求稳不要停，不会不要乱吹号，勤学苦练是关键。短短的口诀概括了小号练习的所有要点，也帮助大家记忆，养成良好的演奏姿势，能够提升学生演奏的气质。在学习上，不要一味的看成绩，要看到学生的每一次进步，多多给予学生鼓励。如果让学生丧失学习的积极性，也与现代教育理念相违背，这是我们不想看到的，所以要重视学习基础。

5.4 树立学生的自信心

兴趣教学法是一个全新的概念，在学生的思想里还是属于新概念的，所以对于爵士小号教学要讲的直白一点，便于学生的理解。有的学生音乐基础本身就比较差，在平时的练习上会比其他人稍差一些，这会导致他们产生自卑感，很有可能对学习产生反感，这就会导致成绩越来越不如意，所以教师应在他们成功时给他们鼓励，而这时一次成功就有可能挽救他们的自信心，从而让他们对生活和学习重获信心。教师们通过鼓励和安慰使同学们建立起自信心，让学生们相信下一次自己一定能成功。这样学生们在学习新知识时，可以表现的更加积极踊跃。例如：在小号的高音学习上，先让学生对于音调有一定的了解，掌握好动作要领，在练习中，多多给予学生鼓励，让他们不惧怕跑掉，这是学习小号演奏技巧时不可避免的，不要因为一时的失败就丧失信心，这时教师要适当的鼓励，让学生对自己有信心，这样才可以培养学生的兴趣，让学生不再对学习有所畏惧。

6 结束语

音乐才能的培养是现代生活中的一项技能，这也成为教学的目标。虽然爵士小号的学习是艰苦的一个过程，也会有很多的局限性，但笔者始终相信，在广大音乐教育者的不懈奋斗下，在教学中进行改革，与现代教育理念相结合，爵士小号教学会被不断推广，优秀的艺术也会被越来越多的学习和传承，必将使其绽放光彩。

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