艺术类考生三观、心理问题及教育对策

刘伟

摘 要 笔者于2017年被内蒙古自治区教育招生考试中心聘为普通高校招生艺术类统考编导类考生面试评委和笔试阅卷教师。在工作过程中，笔者在考生的考试作答情况中发现一个严重问题，即大量报考本专业的学生在三观和心理方面存在极大的问题。这么多考生集体出现三观和心理问题，在很大程度上说，这凸显着艺术考生在很多方面存在教育的缺失，不能不引起社会各方面的关注。本文通过实际调研，深刻分析艺考学生的类型特点，概括其三观、心理问题的表征，并着重分析问题产生的原因，进而提出系列合理化应对策略。

关键词 艺术高考 三观 心理 “六有”作文法

内蒙古自治区2017年普通高校招生艺术类统考（编导类）考试分为笔试和面试两个阶段，其中笔试包括基本知识测试、命题写作、影视作品分析三部分。今年笔试的具体考题包括科目一：基本知识测试（40分），命题作文（60分）；科目二：影片评述（100分）。面试包括两部分：编导创意和回答考官提问，均为从题库随机抽取试题进行现场口试。其中编导创意考题强调声画组合，基本题型为广告创意（按要求创作一则广告）、补充故事（根据所给三个关键词串联一则故事）、场景描述（根据所给场景进行场景声画描述）。回答考官提问要求考生根据所抽材料问题进行即兴评述。作为评委考官，我们通过听阅考生作答走入了他们的真实内心世界，但却深感不安，原因是广大考生普遍地存在着三观（世界观、人生观、价值观）认知偏差及心理不健康等严重问题。尤其是这些问题不是仅仅发生在个别考生身上，而是具有相当大的人群基数，这着实让人担忧。

一、艺术类考生类型特点分析

在报考艺术高考的考生阵群里，素质差距明显，在金字塔尖上确实有些考生在美术、音乐、编导等艺术方面较有艺术专长，经历较为系统的艺术训练与培养。但作为金字塔基的大多数艺术考生，他们的艺术天分并不是很高，只是跟风而动，撞运气、凑热闹。以编导专业为例，我们从考生面试时的自我表述中总结出艺术考生具备以下的类型特点。

1.专业素养

一般而言，选择编导艺考的学生，他们大多专业基础薄弱，没有经过多少系统专业训练，认识较为肤浅。之所以报考编导专业，是因为跟风潮、随时尚，有追星梦想。

2.家庭出身

艺术类考生从家庭出身而言，城市居多，农村居少；一般家境比较富裕，收入较高，能够支撑艺考所需的高额教育成本；有些考生父母从事艺术方面的职业，孩子继承有一定的艺术修养。

3.学习成绩

艺考的学生文化课学习成绩总体偏低，他们将艺术考试作为一种高考捷径。事实上，文化基础直接决定着学生将来的艺术创作水准。

4.个性性格

艺考学生的性格特点相对张扬任性，标新立异，追求自由，自我中心，时有叛逆，显示出独生子女一代的诸多问题。

二、艺术类考生三观及心理问题症候分析

笔者在为期十天的评委工作中，为700余名考生做面试考官，批阅了600余篇作文卷子，发现很多艺考学生在三观和心理方面存在诸多严重问题。

1.心理阴暗病

参加艺考的学生处于高中毕业前夕，正值青春年少，本应该是朝气蓬勃，阳光灿烂。在本次编导专业艺考过程中，作为考官我们希望在广告创意、补充故事、场景描述以及作文写作等环节，听到看到考生青春善良、阳光快乐、生活热情，反映真、善、美的編导表达。可是，很多考生在编导口试答题及作文写作中却展现了极为阴暗的一面，如在其所编导的故事情节里，欺骗偷盗、逞强斗狠、逃课混世等构思比比皆是，给人以极度阴暗的感觉。很多考题字面上一看就是阳光向上的，是反映正能量的，如以“自强、理想、拼搏”三个关键词串联编创故事，但是有很多考生将故事情节编创成黑帮老大是如何炼成的故事，故事中充斥着阴暗算计、勾心斗角的情节。故事编创时多描写些阳光、雨露，多倡导些真、善、美不好吗？为什么非得选择一种阴暗的角度进行编创？由此笔者联想到网络所播报的系列学生案件（如马加爵、药家鑫、林森浩等），这些案件都不是无本之木，案件背后都体现着独生一代学生身上人性教育的缺失，大量艺考学生作答时潜意识里所展现出来的阴暗心理令人恐怖，应该引起有关教育部门的高度注意，并采取有效措施应对。

2.霸道暴力病

处于高三阶段的学生血气方刚，充满青春活力，爱说爱动本没有问题，只要言之美善，动之有利身体健康，彼此之间尊重生命，都属于正常活动。但是许多考生作答言谈之中展现了其性格中霸道、暴力、凶狠的一面，因而由其所编创的故事也充满着暴力倾向。如在《校园里的第一场雪》写作时，很多考生写到打雪架，打雪架是很多人都玩过的雪地游戏，但一些考生笔下的“打雪架”已经变味，作为游戏的“打雪架”已经演变成古惑仔群殴式的“雪中打架”，什么“摆平”“打服”“跪饶”等暴力字眼跃然纸上，没有些许的艺术美感。此外，在三个关键词编创故事的考题中，很多考生将关键词生硬塞进一个个暴力故事之中，如“扬名立腕”“一切听大哥决断”“这里我就是天”“报仇”等字眼充斥其间。令人难以想象，现在的孩子动手狠毒，不敬畏、不珍惜彼此生命。现在校园暴力问题极为突出，媒介经常报道校园霸凌事件，本次编导艺考学生所表现出来的暴力倾向就十分形象地反映出校园暴力问题。希望校园暴力问题能够引起全社会的关注，积极预防，在教育、管理、立法等方面做好工作。

3.羡富追星病

随着改革开放，以经济建设为中心，国人日益富裕起来，尤其当下，中国富人越来越多，人们日常生活被物质世界所包围。在财富面前，应当树立正确的财富观，应成为财富的主人，而不应该成为财富的奴隶。但在这次编导艺考中，考生们普遍羡慕财富，但对财富的创造过程知之甚少；普遍表现出享受生活的意愿，而对创造美好生活的艰辛打拼只字未提；普遍有一夜暴富、瞬间成功的幻想，而缺乏踏踏实实的执着干劲。德国学者迈尔思教授指出，青年人面对财富应掌握如下能力：正确运用金钱的能力、处理物质欲望的能力、了解匮乏与金钱极限的能力。很多艺考学生没有树立正确的财富观，其在潜意识口试表述中充斥着如下话语：“一顿饭就一个菜怎么吃啊？”“这是去年的羽绒服，怎么能穿出去见人？”“我这个手机又落后人家一代，真没面子。”“别人有，我也必须有。”“趁年轻，不享受就老了。”……孩子们认为成功的标志就是开跑车、驾游艇、高消费，出入灯红酒绿的会所，过所谓体面的生活；在个人消费时崇尚名牌，LV、香奈儿、劳力士、爱马仕等奢侈品常挂在嘴边。如何建立起健康积极的财富观，已成广大学生们亟待弥补的人生一课，教会孩子们如何正确看待财富、理性追求财富、合理支配财富、学会理性消费、规避财务风险，是教师和家长都要思考的重要问题。endprint

4.情感早恋病

爱情本应该是成人探讨的问题，年龄过小不宜深入谈论爱情，尤其是中小学生，主要精力应该放在学习上，不应因为感情问题影响学习和身心发展。但在这次编导艺考中，考生在笔试作文及面试即兴演讲中普遍提到恋爱情感问题，有明显的早恋化倾向。如在《校园里的第一场雪》作文写作时，有大量考生以校园里的第一场雪作为背景，写的是一个爱情故事（据笔者统计，约有四成考生将作文写成雪景下的爱情）。考生们在口试中大胆直白地表达爱情经历和爱情心得，如：有的考生直接表达对某某同学的爱恋之情，有的考生直言“有没有处对象就是有没有面子”“高中最大遗憾就是没有女友”，也有的考生写到自己单相思的苦恼、失恋的悲痛、情敌横刀夺爱的怨恨等多种复杂情感。中学生早恋并不是洪水猛兽，但我们希望孩子们能够正确理解、认知爱情的深刻意义。但遗憾的是，我们从许多考生对爱情的描述中感觉到，孩子们并不真正懂得什么是爱情，更不懂得如何经营维系爱情，他（她）们恋爱快，分手也快，对于所谓的爱情处理极为简单化、情绪化，既能一见倾心，也能一言不合即分离。爱情是十分复杂的，它既是一种情感，也是一种契约，有时还会与道德交织。作为中学生，心智心理尚未成熟，各方面能力有限，还不足以支撑一份爱情。作为家长和教师，我们要教育学生树立正确的爱情观，能够正确处理情感问题。

编导艺考学生考试过程中所暴露出来的三观及心理问题还有很多，如，软骨症：蜜罐之中长大，生活能力极低，少有抗挫折能力，缺乏担当精神；幻想症：很多艺考学生缺乏知行合一精神，凡事不落实地，将成功寄托于幻想；渺茫症：有些艺考学生对自己人生目标和方向认识尚不明确，对自己的发展前途感到无限渺茫。我们需要三观优良、心理健康，能够传播正能量的优秀编导人才，正如袁了凡在《了凡四训》中所讲：“远思扬祖宗之德，近思盖父母之愆；上思保国之恩，下思造家之福；外思济人之急，内思闲己之邪。”我们希望艺考学生能够情真意切动笔，抓住社会主流审美价值，编创出体现真、善、美，彰显人性终极关怀的艺术作品，以高度的责任感为国家、为社会、也为自己交出一份满意答卷。

三、艺术类考生三观及心理完善策略

教育是个系统工程，需要全社会并发联动，如苏联著名教育家苏霍姆林斯基就曾指出：儿童成长包括六个重要方面，即家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。虽然一些艺考学生潜意识里表现出来一些三观及心理问题，但也不能因此就被全盘否定，我们还是希望通过家庭、学校、社会及考生个人，多方努力，多管齐下，切实解决这些问题。

1.家庭教育方面

家庭教育对孩子尤为重要，因为家庭是孩子的心灵港湾（庇护地），是孩子出生后接受教育的第一个场所（成长摇篮），而家长则是孩子成长的第一任教师（即启蒙之師）。作为家长，应该以身作则，自我完善，言传身教，做好孩子成长的第一导师，为孩子上好人生的第一堂课。父母首先要成为孩子成长的正面榜样，一言一行努力践行对真、善、美的追求。做为家长要充分认识到家庭教育的重要性，努力为孩子创造一个良好的家庭氛围。

2.学校教育方面

从某种意义上讲，学校教育是传承人类优秀文明成果的重要殿堂，决定着个人社会化的性质和水平。学校教育以其专业、权威、系统的教育属性形成了鲜明的教育优势，因而在传播知识、思想培养、德育教化、情操培养、精神价值、群体教育等方面育智树人，厥功至伟，不可替代。学校教育能够雕塑学生的灵魂，洗涤学生的精神，培养学生的价值追求。

3.社会引导方面

任何个人的发展，都不可能摆脱整个社会大环境、独立于社会大环境。在现代信息传媒背景下，一些不良社会风气影响孩子心灵，偶像变明星，英雄被抹黑；儒士食糟糠，土豪唱霸天。我们要坚决抵制社会不良风气，让屏幕更雅、网络更净、世界更美、人心更善。全民倡导天蓝、水清、景美、人和的大时代精神，切实加强社会公德的教育和引导，营造良好的人文环境。

4.学生自身方面

一个人的成长，与家庭教育、学校教育、社会引导都密切相关，但最重要的还是自己的内在因素起决定作用。所以，作为青少年学生，一定要努力完善自己。对于编导类艺考学生而言，要树立正确的世界观、人生观、价值观，要心理健康、乐观阳光、勤奋好学。考生只有三观正确，心理优良，才能写出反映正能量的文章，正所谓先会做人，然后作文。正如王永彬《围炉夜话》所说：“有真性情，须有真涵养；有大识见，乃有大文章。”裴显生曾提出“六有”作文箴言，对编导类艺考学生极具启发意义：“心中有爱、肩头有担、腹中有墨、胸中有识、目中有人、手上有艺。”作为广播电视编导专业的学生，只有自己三观正确、心理健康，才能创造出感动大众的优秀作品来。

参考文献

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[5] 王永彬.围炉夜话[M].北京：中国社会科学出版社，2003.

[6] 裴显生.和中学生谈“六有”[J].语文教学通讯，2000（10）.

【责任编辑 郑雪凌】endprint