军校士官学员提高学习动力的策略和建议

史俊鹏

（陆军工程大学训练基地，江苏徐州 220009）

我国很多军校招收从基层部队招收士官学员，其目的是为了提高我军士兵的整体文化和技能素养，也培养士官学员学积极适应现代化军事建设，因此系统完整的理论和知识是十分必要的，同时在文化知识的基础上获得一定的实践性技能。但是由于基层来军校的士官在征收时他们大多数是高中毕业或者未毕业的学生，文化课的基础十分薄弱，那么进入军校之后，面对较为复杂的大专课程学习内容就会出现很多问题，例如听不懂教师在课堂上讲解的内容，无法独立完成作业，缺乏一些学习策略和技巧，加上没有自主学习的动力和自信心等因素都是导致他们在军校就读期间成绩不够理想的原因。由于成绩不理想导致的挫败感加剧了学习动力的下降，尤其是像高等数学和英语这样的课程，文化知识薄弱的学生感觉是老虎吃天，无从下嘴，他们的学习主动性和积极性被打击，最终导致了学习质量的下降，甚至不能顺利完成学业。针对这些存在的问题，本文主要探讨了军队士官学员在大专学习的过程中如何加强其学习动力，使得他们能够主动学习，积极钻研，最终达到教学要求和目标，成为国家有用的知识技能型人才。

1　军校士官学员学习动力不足的原因

军校士官学员学习动力不足的原因较多，除了客观的文化基础薄弱之外，很多主观因素像学习动力不强，学习方法不得当等都是影响这些士官学员在军校学习的因素，下面就具体原因进行分析。

1.1　学员本身文化基础薄弱

从客观原因来看，众所周知，军校招收的士官学员大部分来自基层部队，在征兵时很多生源的文化课基础就处于较为薄弱的状态。大部分学员高中毕业，或者甚至未毕业就参军了，加上军队里训练较多，因此他们学习文化课的时间和精力都不能充足保证，导致了他们步入军校进行大专课程的学习时就会感到十分吃力，尤其是像英语和高等数学这样的课程，难度较大，而且课程体系也建立在一定的知识基础之上，因此很多士官学员反映上课听不懂，作业无法独立完成等。这些挫败感削弱了他们的学习积极性和主动性，久而久之，对这些课程就处于放弃状态了。

1.2　学习动机不对

除了文化课基础薄弱之外，一些士官学员在就读于军校时其学习动机不对，一些学员文化课基础薄弱，这是不争的事实，但是一些士官学员学习动机不足，他们入学的目的是为了到高校去避开部队艰苦的训练。一些军校对学生成绩的考核不够十分严格，学好学坏都能拿到文凭，这就给一些后期入学的士官学员树立了不好的榜样，久而久之，这种成绩考核不严格的局面就陷入了恶性循环，到军校来混文聘的思想越来越严重，进而导致了他们不想学习，在课堂上不认真听讲，课后不认真复习，成绩低下。在这种情况下，士官学员的学习积极性和主动性更是无从谈起了。

1.3　学员考核机制问题

一些士官学员学习动力不足的原因还在于学校考核机制的缺失，一些士官学员侥幸拿到文凭，使得很多学员认为学好学坏一个样，最终都能拿到文凭。在这种情形下，很多士官学员为了逃避部队的艰苦，来到大专院校混日子，而且学习态度不端正，学习内动力不足，也不看重学习成绩和结果。加上一些军校为了提高毕业生毕业率，对学员的考核机制比较疏松，加剧了学员不好好学习的动机。

2　军校士官学员提高学习动力的策略和建议

要想使得军校士官学员学习成绩符合要求，能达到学校的培养的目标，提升他们的学习动力是非常关键的。

2.1　设置基础先导课程

军校士官学员文化课基础薄弱，建议在他们入校时进行基础知识的测试，然后根据测试结果进行分层教学，并且设置基础性的先导课程，将一些基础知识进行梳理性的弥补，给学员以知识缓冲的过程，这样他们在学习大专课程时就会有了合适的切入点。另外，教师可以根据不同层次的学生进行授课计划的调整，授课内容和速度都随之而调整，以确保每个学员能听懂课程。

2.2　纠正士官学员的学习动机

对于一些士官学员的不良学习动机要及时纠正，有效避免士官学员混日子拿文凭的不良思想。士官学员来军校学习的目的是为了更好的获取现代化专业知识，而不是为了逃避艰苦的部队训练。在士官学员来军校学习前，原单位就要端正他们的学习思想态度，并且给他们一定的压力，让士官学员树立正确的学习意识，那就是军校是培养现代化人才的摇篮，也是用知识来武装头脑和思想的平台，学员要珍惜来之不易的学习机会，提高学习内动力，克服困难，拿出不对训练吃苦的精神来对待学习，这样才能取得良好的成绩，成为合格的军校毕业生。

2.3　改善学员考核机制，建立有效的奖惩机制

士官学员学习动力的提升仅仅依靠鼓励是远远不够的，要建立有效的奖惩机制才是真正的压力，压力才会变为学习动力。在学员考核机制中，要设定成绩淘汰制度。那些成绩优秀的学员要进行学习表彰，树立榜样，而那些学习成绩不合格的学员如果连续三次不能达到既定的考核目标，就要进行留级或者被退学。学员的成绩单要每学期通报给原单位，这样起到一定的督促作用。另外，部队大专学历直接让社会认可不用再次认证，大专学习期间成绩优异表现突出的毕业保送士官本科等措施也是行之有效的监督措施。

3　结语

要想使得士官学员主动积极的学习，并且取得合格乃至优异的成绩，需要学员、教师、学校及原单位的积极配合才能完成。作为学员，在来军校上学前要积极弥补欠缺的文化课知识，最关键的是端正学习思想态度，增强学习动力。作为军校教师，在上课时要严格要求学员，不允许睡觉玩手机或者做其他事情。而作为军校本身要严格管理学员，尤其是入学机制和考核机制，吸收那些学习动机正确的学员来进修深造。同时，发扬部队中互帮互学的精神，学员之间、学员和教师之间要建立和谐友好的同学关系和师生关系，这样才能使得他们在遇到学习困难时能勇敢面对，积极向前。

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