浅谈小学数学综合实践活动的教学

广东省丰顺县汤西中心小学 林常青

新的《数学课程标准(实验稿)》中增设了“实践与综合运用”这种新的学习内容和形式。这样的安排，其目的是提供发展学生综合实践能力的机会，以培养其创新意识和实践能力。但在具体教学过程中，不少教师普遍反映综合实践活动难教，其主要原因是对综合实践活动的内容及特点把握不准。下面，本人根据自己的理解和实践，对综合实践活动教学谈一些看法。

一、立足综合

联系和综合是指数学知识与现实世界和其他学科之间的联系、数学知识之间的内在联系，以及数学知识在分析和解决问题过程中的综合应用。综合实践活动作为联系与综合的一个组合内容，首先要突出“综合”这个特点。这里所谓的“综合”我认为有两层含义∶一方面指综合运用所学的数学知识解决生活中的问题。另一方面，指把数学和其他学科知识联系起来解决实际问题。

例如，让学生分组活动。测量一-个磁带盒的长、宽、高;计算磁带盒的表面积和体积;现有4盒磁带，可以怎样进行包装，那种方式包装更省包装纸?如果有8盒磁带，那种包装更省纸?这实践活动的设计综合了测量、估计、计算物体的表面积、体积以及选择最佳方案等有关知识与方法，解决了生活中的实际问题。

二、着眼于实践

综合实践活动教学与数学活动教学有联系也有区别∶数学活动教学是通过生动有趣的活动使学生掌握数学知识、技能、思维方法。而综合实践活动则是综合运用数学知识解决现实问题。新标准的基本理念中就提到让学生“学会运用数学的思维去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题”。所以综合实践活动中的“实践”我是这样理解的∶教师创设实践活动情境，引导学生探索，以培养学生的创新精神和解决实际问题的能力;让学生深人实践中，自已收集材料,进行分析研究，有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索.合作交流是学生学习数学的重要形式。因此,综合实践活动，更强调在数学课中研究现实生活问题，在现实生活中探索数学知识。体现了“实践第一”的辩证唯物主义观点。

三、体现数学学科特点

新标准基本理念之一：数学教学应该是从学生生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。数学综合实践活动，作为数学教学的一个内容，在突出综合性、强调实践性的同时，还要体现数学学科特点。即从数学的角度去提出问题、理解问题，用数学的思想、数学的思考方法去研究问题。

四、重在培养

创新精神和实践能力综合实践活动教学目的就是要培养学生的创新精神和实践能力，因此教师在设计综合实践活动时，要注意问题设计的开放性，鼓励学生的求异、求新思维。

例如，到某一风景点游玩，景区门票∶“成人每人 30元，学生打七折， 10人团体票200元。有3名教师和54名学生去游玩，请你设计几种购票方案，怎样买票最便宜?”这一活动内容，学生必须先设计好不同的买票方案然后比较才能得到最佳方案。在这一过程中学生最后获得的不仅是最佳方案，还有创新意识的激发和实践能力锻炼。

再如，让学生查找资料∶“上海东方明珠电视塔有多高?北京电视塔有多高?他们的高度相当于几层教室的高度，他们的高度相当于多少个学生手拉手的长度，还有什么办法可形象的描述电视塔的高度?”查资料的方法可谓多样∶可以问大人可以看书可以打电话查询,还可以利用电脑上网在找等,描述电视塔的高度的办法更多。这样的设计不正体现了在实践中创新，在创新中实践，把培养学生的创新精神和实践能力落到了实处。

五、活动组织形式多样

综合实践活动目的是通过学生的自主探索、合作交流,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。只要能达到目的,我认为教师组织活动可不拘形式。

1.活动地点可以在教室里,也可以在教室外进行

教师可以在教室内通过电教、多媒体手段或实物等创设活动情境，引导学生参与活动。也可以组织学生到操场上、广场上进行实地测量、观察等活动。

2.活动形式可以是个人活动、小组活动、全班活动，也可以把这三者结合起来

例如，统计家庭一周内丢弃废塑料袋个数，再进行分析，可以个人活动。有些测量、设计方案需要小组合作进行，班级中汇报交流又是班级活动。所以教师可采用多种形式组织活动。

3.活动组织体现民主，尊重个性

新标准基本理念中提到让“不同的人在数学上得到不同的发展”“学生所处的环境、 家庭背景 和自身思维方式制约着数学学习的结果，由此而产生的差异将导致不同的学生表现出不同的数学倾向”。因此，教师在组织综合实践活动时要发挥民主，尊重学生的个性，让学生用自己喜欢的方式去收集资料、分析问题。在小组活动时，可让学生自主组合，以利于最好的合作与交流，使不同的学生学到不同的数学。

总之，数学综合实践活动教学要抓住综合性,突出实践性,体现数学性。当然，这是种新的教学形 式和学习方式，有待于我们在实践中不断探索、总结。