新课改下有关语文教学的深入思考——利用课堂前几分钟激发学生学习语文的兴趣

宁夏银川市第二十四中学 黄树红

语文的学习是一脉相承的，小学给初中铺路，初中给高中铺路。为什么这样说呢，因为小升初的考点完全明确，中考的大部分考点明确，而高考的考点只有一小部分是明确的。那么一个孩子最终能在高考中取得优秀的成绩，全在于平时扎实的积累。

积累取决于点滴，取决于平时，取决于从小养成的良好的习惯，而这所有的核心最重要的就是阅读。语文教学如何激发孩子的阅读兴趣，应该是语文老师长期思考并不断完善改进的。

语文教学既是一种学问也是一种艺术,而课堂导入则是语文教学的重要环节。教师只有通过精彩的课堂导入,才能激发初中生学习语文的兴趣。在课堂导入之前,教师应重视了解中学生的心理,在此基础上设计具体的课堂前几分钟引入环节,通过种种形式激发学生的学习兴趣,从而提高教学效率。

那么如何激发中学生的阅读兴趣呢？除了课堂上老师规定要求所读书目之外，如何让孩子自主的，积极地去探究，去阅读呢？课堂前几分钟的充分有效利用是一种零碎的却很有效的方法。以下是具体方法：

一、课前三分钟演讲，开拓阅读面和阅读兴趣

不要给孩子限制，随他们的兴趣让他们去说，去讲，这样下来，可谓五花八门，面面俱到，老师再加以引导，孩子的兴趣自然而然会被引发。

如我们班有学生课前三分钟演讲提到了董卿的“三跪”，（2017年《开学第一课》主题为“中国骄傲”，在主持人董卿采访从事翻译工作已经70多年的翻译大师许渊冲期间，为了能够与老人更好的进行交谈，曾在节目中三次跪在地上采访，被网友们称为跪出“最美的中华骄傲”。）说是跪出了中华的骄傲，说到了她主持的春晚，“中华诗词大会”“朗诵者”等节目，说她红遍大江南北。我立马启发全班学生为什么董卿主持节目时能顺手拈来，为什么董卿秀外慧中，她有着怎样的家庭，她平时是怎么做的？孩子们回家在网上查了各种各样的资料。第二天又谈到了董卿的家教，谈到她从小背诵了很多古诗词，我赶紧对他们说，现在的中考高考古诗词所占的分值比例上升了，大家一定多背，好孩子就在这方面加强了；谈到了董卿的漂亮有气质，我立马说“腹有诗书气自华”，多读书一定会让你越来越有气质的，有些孩子的眼里闪着亮光；我还进一步启发他们名人的榜样力量是无穷的，希望他们多读名人传记。

再如一个孩子向同学们介绍了《狼图腾》，说狼是比人守规矩的，狼是特别重情义的，还讲了书中的具体故事，此时班里面鸦雀无声，孩子们沉浸在想象中，下课时我听见班里最调皮，最不爱学习语文的马同学说：“哥们，你那本书能借我看看吗？”

无需老师、家长们再苦口婆心，班里的孩子们自然而然进入到了一种比拼读书的氛围。

二、课前优秀随笔的朗读，激发学生写作兴趣

我有让学生写日记和随笔的习惯，集中到一起范读优秀作品没时间，所以边批边有好的随笔我就课前稍微早去一两分钟，让学生读两篇，随堂读随堂点评。这我发现无形中激发了孩子们的写作兴趣。

例如，班里有位单亲家庭的女孩，因为小学语文基础较弱，在语文课堂和读书方面特别被动，有一次批她的随笔，孩子写的很朴实，朴实的不能当范文来读，但她字里行间感情的真挚以及压抑着不敢暴露自己真情的话语，让人很是心疼，于是我让她读了，而且当面指出若能写作时放开情感，这篇文章就确实很好了，加之她里面引用了之前所读书籍的例子，我说这女孩有底蕴，有气质，若能再多读书，前途不可限量啊！是天才之幼芽！说实话我有鼓励、有夸大的成分在里面，但没想到我的做法对于她是彻头彻尾的改变。这事过去没几天，女孩的妈妈找我来了，眼里噙着泪水，说她家孩子读作文的事给她说了，我的点评也给她说了，说孩子兴奋的很，这些天学习的劲头很大，天天坚持看书，她很感激我。说实在的，我没有做什么，被她说的都有点不好意思了。

还有班里有个孩子爱写科幻类的小说，他的随笔也写这方面的内容，有些我甚至都看不懂，可批阅之后觉得语言还不错，课前就分享给了大家，说他有当科幻小说家的潜质，但现在必须好好学习文化课，考上大学了去实现自己的理想，没想到孩子还真听进去了，期末各科成绩进步显著。

三、课堂的激趣导入，引发学生学习语文兴趣

导入新课是组织语文课堂教学的起始环节，犹如一篇杰作的序曲。好的导入能先声夺人，扣住学生心弦，能激发学生的兴趣和旺盛的求知欲，创造良好的学习氛围。

语文是百科之母，语文学科与其他学科之间是互相吸收、互相促进的。语文不单一的是一门语文学科，而是众多学科的综合，上课放一首歌是语文，画一幅画是语文，介绍名胜古迹更是语文等等。这不是浪费时间，反而对提高学生学习语文的兴趣大有益处。

如上八年级《父母的心》这篇文章时，我的导入利用的是韩红《天亮了》这首歌，学生听得如痴如醉，为课文的学习营造了良好的气氛，下课时我又播放了《天下父母心》这首歌，学生不仅理解了课文，而且对他们理解父母、孝敬父母起到了积极地帮助作用，真正感受到了什么是父母的心。

我们知道，学习主要是一个认识活动、智力活动的过程。学习兴趣是推动学习活动的一种高效催化剂。当学习者对某事物产生了浓厚的学习兴趣时，他就会产生出强大的内部推动力主动自觉地学习，如饥似渴地去探求。因此，语文教师在教学过程中应当考虑照顾学生的语文学习兴趣，以便激发他们学习语文的积极性，促进学习的效率。充分利用语文课堂的前几分钟，方法和技巧当然是多种多样的。有待于老师根据学生学情的具体情况具体探索。

兴趣是最好的老师，效率是最重要的过程，成绩是最后的结果。教育孩子是一项系统工程，需要我们从讲道理、教方法开始，自己从认知上不断提高，了解孩子，因材施教，发挥孩子自身的学习能动性；给孩子营造一个好的学习氛围，孩子会自然而然的爱上阅读，爱上语文，爱上学习！