“互联网+”背景下大学生创新创业探索

潘 夏

（宁德职业技术学院，福建宁德 352000）

1 引言

在现今发展的社会环境下对于自主创业的在校大学生，国家在不同方面出台政策为大学生创业提供优待，各个地方政府也出台了一系列的优惠策略来帮助学生创业；移动支付的发展互联网领域的革新，在技术层面上支持了网络创业者；据报告显示，中国2017年网民数量已达7.51亿，巨大的互联网用户量，为大学生创业提供了潜在巨大机遇，2015年教育部创办了第一届“互联网+”创新创意比赛、电子商务三创大赛等众多大学生可以参加的比赛，在这些比赛中有许多优秀的作品暂露头角。互联网的发展为大学生创业提供了一个平台，顺应互联网的时代潮流，抓住“大众创业，万众创新”的脚步，掌握知识，发展创新创业，可以在一定程度上缓解大学生就业难的问题[1]。

2 创业构成

创业构成要素主要有四部分：人的要素、物的要素、创业环境、组织要素。创业者的外向、勤奋、讨人喜欢、能接受新思想以及敏感的特征，加上其创新能力是创业成功的第一要素。在校大学生拥有足够的热情和新鲜活力，接受新事物能力也较强，这是大学生创业的优势。资金的投入是创业的敲门砖。创业所需要的技术（专利）、生产设备、原材料、雇员的工资等都需要大量资金，以维持创业活动的正常进行。创业环境影响着在校大学生和对创业成功可能性的判断，充满着复杂性和风险性，大学生创业者必须时刻监视外部情况和演进趋势，以便对组织和战略进行调整。组织要素是创业协作体系的核心。大学生创业通常由一个团队来进行，最大限度地调动每个学生的积极性，巩固团队的凝聚力[2]。

3 “互联网+”下大学生创新创业现状

3.1 创新创业背景

中国人民大学为牵头发布的《2017中国大学生创业报告》，共覆盖全国52所高校，共有3983名大学生、476名大学生创业者和910名高校教师参与，报告显示仍有九成的大学生考虑创新创业，其中在2016年的基础上，有创业意愿的在校大学生上升至26%，近九成大学生考虑过创业，3.8%的学生一定要创业，其中工学、经管类学生占多数[3]。与2016年相比，大学生创业仍然主要分布于餐饮、农业、信息技术等行业。75%的大学生都选择自己擅长的领域创业，调查显示大学生创业原因：26%是因为赚钱，18%是实现个人理想，25%是其它原因，其中31%是追求自由的生活方式，这充分表明了大学生创业的原因更倾向于对自由的生活方式的追求。

3.2 创新创业面临的问题

（1）缺乏资产储备能力与管理能力。在校大学生踏入创业大门时，大部分大学生创业者没有与之匹配的财务管理、开发创新等创业所需要的能力。没有资产储备，其经营和管理能力缺乏实战经验，运转困难。有部分大学生父母、合伙人可以资助可以实现小部分财务自由，但不足以实现财务自由所需的状况。缺乏与其他企业竞争的核心优势，创新思维欠缺，难以突破行业瓶颈。高校提供的配套课程缺乏实战体系，较为注重理论层面，与学生创业实际出入有偏差，学校对于创业的重视程度还不够。

（2）市场中企业的竞争。从企业角度来看大学生创业，首先市场已经存在形形色色的大中小型企业，他们一方面拥有足够的资金和人脉、良好的信用能力、稳定的互联网能力，在消费群体之间具有良好的企业形象，其次在市场上存活多年经久不衰，明确了适合于自身企业的发展道路，并且还在不断进行改革适应互联网时代发展，这些都是新兴大学生创业落实的竞争对象，为大学生创业带来了极大的压力，同时对于涉世不深的大学生，在新兴企业的运营方面，应变处理困难的能力不足，对行业的了解缺乏经验，在统筹规划上也举步维艰。

（3）资金短缺。51%的在校大学生、53.1%的创业者持有该观点。资金短缺已经严重制约大学生创业活动的深入推进，已有61%的大学生认为资金是创业中的难题。多数大学生资金来源渠道相对有限，除了家庭提供学习及生活费用，没有额外的资金来源。而我国现阶段大学生创业融资体系发展较为滞后，创业者面临较多融资约束。银行以及其他创业投融资机构对于大学生创业项目比较谨慎，而大学生人脉资源有限，难以对接上风投，使其缺乏创业启动资金，从而减小了创业的几率。

4 建议措施

4.1 评估检测

大学生的创业中实行商业创意的可行性评估可以帮创业者针对产品吸引力、市场发展前景、盈利能力、创业者团队能力等方面进行评估，以便作出商业创意的可行性判断。产品吸引力评估是针对生产产品的合理性和需求度进行评估。市场发展前景评估是针对产业吸引力、目标市场吸引力和产品入市时机进行。盈利能力评估是针对资本需求、同类企业盈利能力、财务吸引力进行评估。创业者团队能力评估是针对创业者团队的管理能力和资源整合能力进行评估。评估检测可以帮助大学生的创业团队找出商业创意的可行性，降低创业过程中的风险。

4.2 完善配套课程体系

高校除了开设相关课程，完善课程配套体系，完善师资力量以外，还可以与相关软件开发者合作，开发一套完善的软件资源或者APP，最好能建设一些虚拟平台，如学生要进行餐饮行业的创业，在软件中加入饿了么、美团等让学生模拟线上交易的过程，让学生体验完整的创业过程，也使学生在一个虚拟的软件中获取创业点子的灵感，融合在创业过程中的选择行业，如何开始，对财务、销售、采购等有一个完整的了解，学生在虚拟中类似于玩游戏的过程可以激发学生对于创业的兴趣，完善学生的知识体系，营造良好的创业氛围。

4.3 紧跟政策，健全机制，抓住机遇

当下许多高校跟随政府政策逐步重视大学生创新创业比赛，建设科技园和大学生创新创业孵化基地，开设相关创新创业课程，完善课程体系，为不同专业学生提供创业指导。高校创业指导老师目前大多为在校老师，相对缺乏企业经营和创业实战经验，高校可聘请相关企业人士或是创业成功人士作为兼职创业指导教师，为学生开设相关课程及讲座、指点迷津。政府层面，完善相关金融机构对大学生创业的贷款制度、以及创业基金措施，进一步帮扶大学生创业。同时学生应及时了解政府对大学生创新创业扶持政策，并且怀着成功信念，带领组织中的其他人来共同支持项目运作，让项目落地。

5 结语

在快速发展的互联网环境下，大学生创业者本身要把握机遇，顺应时代发展，提升创新创业能力，寻找合适商机，利用学校和政府政策资源，让自身的创业项目真正落地。