加强和改进高职学生思想政治工作的探索与思考研究

张薇

（河南艺术职业学院，河南郑州 450000）

随着时代的变革，高职教育不再只是“坏孩子”的被迫出路，而是逐渐成了高等教育和职业教学两者之间的重要衔接部分，不仅承担着为社会培养、输送大批量的具备专业技能、专业素养的技术性人才同时也承担着培养学生社会观念的重要职责之一。截至目前，我国记录在册的高职院校学生已超过千万，高职教育必将成为我国未来技能型社会发展的必然趋势。由此，在这一背景下，如何帮助高职学生在进行技能培训的同时完善思想的培养，成了我国高职教育者们研究的重点，高职学生思想政治教育工作逐渐越发地受到人们的关注。

1 高职学生思想政治教育工作的特征

截至目前，高职思想政治教育在实际的教学过程中已经开展了数年的时间，根据对我国以往高职教学过程中有关学生思想政治教育的研究可以发现，我国高职思想教育工作的特征主要表现为以下几种。

1.1 具备更加明显的专业性、技能性和目标性

根据研究可以发现，目前来说，我国很多高职学校的教训目标仍旧停留在为社会输送专业技术人员的基础教育环节。这种情况的存在就使得很多高职学校针对学生的教育具备更加明显的针对性和目的性，过分重视技能水平培训的同时忽视了有关综合素质、思想的培养课程；与此同时，现阶段来说，大部分高职学生的学习年限相对于接受普通高等教育学生的年限要短很多，这种情况就会造成更加明显的紧迫感，从而“逼迫”学校更加极端的压缩非专业技术类课程所占的教学课程比例，进而阻碍高职学生思想政治教育工作在实际教学过程中的落实情况。

1.2 学生水平良莠不齐

根据对高职学生的来源进行研究可以发现，就目前来说，大部分的高职学生大都来源于该区域内高中、职高或是中专等院校的毕业生、肄业生等，这种情况的存在，就使得实际的教学过程中高职学生水平存在很大的差异性。与此同时，很多高职学校对于学生的选拔大都比较随意，很多学生在入学阶段并没有养成较为良好的学习习惯同时存在很大一部分学生仍旧保留着原有生长状态中所养成的恶劣习惯和行径，这种情况的存在就为高职思想政治教师的教育提出了更大的要求。不仅要求高职政治教师能够在高职的思想政治教育环节帮助学生较好的纠正原有成长过程中养成的错误习惯同时为其塑造更加正面、积极的思想。

1.3 社会气息浓重

高职学校作为社会办学、社会技能人员输出的主要团体之一，很多学生在进入到高职学习阶段之前便已经留有步入社会的经验，这种“经验”被带入到本应淳朴的学校课堂便会显得尤为突兀、且需要教师予以格外的重视。例如，在高职学校的教学过程中，教学的主要目标仍旧应是为社会提供高素质、高技术的专业人员，就必须要通过在教学阶段技能和思想政治，两管齐下的方式进行培养，不仅要令已经步入社会的学生重新融入到校园生活的同时摒弃社会中不良的气息，深化学生敬业精神的同时提升学生的责任感。

2 加强和改进高职学生思想政治工作的思考

根据上述针对现阶段高职学生思想政治教育的研究，本文认为如果想要在根本上满足现阶段社会发展对高职学生思想政治的需求，就可以从以下几个方面入手，针对该阶段学生的思想政治教育工作进行提升和改良，从而在根本上保证我国高职学生的思想政治水平素养。

2.1 提升针对高职学生思想政治教育工作的重视程度，加强学习

根据对高职学校学生思想政治的教育情况来看，如果想要在根本上加强高职学生的思想政治的水平，就应该从提升高职学校的重视程度方面入手，加强学生在日常学习过程中的传播程度，进而保证在实际教学环节学生思想政治工作的落实程度。例如，在实际的思想政治教学环节，首先，学校应紧握高中思想政治教育的目标，结合国家的课程标准同时明确课程教育的方向，在遵循基本目标的前提下予以创新，并以此为后续思想政治教育工作的理论指导，从而在基础上保证思想政治教育工作的进行。其次，应该针对原有的高职思想政治教育进行模式上的改革，提升教育质量的同时弘扬“以人为本”的教学理论，选择更加专业、健全的师资院队同时定期针对教育团队进行继续教育和培养，使其能够不断提升其专业素质的同时为实际的思想政治教学工作做出帮助。

2.2 将思想政治教育融合在实际的专业技能教育过程中

根据研究可以发现，造成传统教育模式下高职思想政治教育受用程度不高、教学效果不好的主要因素之一便是由于在实际的教学环节思想政治教育与专业技能的教育相背离。由此，为了在根本上弥补实际教育过程中的不足，加强高职学生思想教育的质量，就需要将思想政治教育融入学生的学校生活中去，并通过在专业技能教育环节思想政治课程的应用，潜移默化的帮助高职学生进行思想政治的教育。例如，在实际的高职思想政治教学环节，首先，学校应该从教师群体开始，到学生、到管理干部、甚至保洁人员都树立思想政治传递者的理念，并充分承担着自身的教导责任，通过自身日常行为活动中的思想去影响学生。从而在根本上实现思想政治教育的全面覆盖。其次，学校可以将思想政治教育工作与实际的专业课程相结合，帮助学生在学习的过程中进行其未来成长的规划同时调动学生对于专业技术学习的积极性同时帮助学生塑造更加良好的职业素养，避免出现原有教学环节“只教书、不育人”的问题存在。最后，应该将思想政治教育与整个校园文化、精神相结合。在实际的思想政治教育过程中环境的影响是不可忽视的重要部分之一，为学生营造更好的学习氛围，不仅能够令思想教育的效果事倍功半同时还会在最大程度上促进整体高职思想政治教育的发展。

3 结语

综上所述，随着我国高职教育的发展，传统的职业技术教育已经无法在根本上满足新时代背景下，社会对于技能型人才的实际需求，由此，在这一时代发展的前提下，针对高职学生的思想政治教育进行格外的重视和提升，从而保证学生在步入社会后能够具备更好的专业素养同时具备正确的道德理念成了我国高职教育的新目标，由此，在实际的高职学生思想政治道德教育环节，应该针对原有思想教育过程中存在的薄弱点进行改善，进而从根本上提升我国高职学生的思想政治教学效果。