新高考下提高语文教学质量的策略

广东省梅州市蕉岭县蕉岭中学 徐喜玉

一、当前语文教学现状

（一）相关教学模块不科学、不合理

很多高中教师仅仅以教授学生语文知识为目的，忽视了对学生兴趣的培养，让很多学生被动地接受一些枯燥的知识，降低了教学过程对学生的有利影响。当前，语文教学内容过时、教学方式老套、教学理念不成熟等教学问题严重影响了语文教学过程，“填鸭式”的教育方式一直以来都占据着语文教学的大舞台，虽然这种教育方式可能对提高学生的语文成绩有所帮助，但是从学生的长远发展来看，这种教育方式存在很多的问题。而且当前语文教学内容主要跟着教学大纲走，完全不考虑学生的感受，不切合学生的实际，无法满足学生的内在需求。造成教学内容不能与学生的兴趣有机地结合，从而使得很多学生在语文教学课堂上“昏昏欲睡”，或者人在教室心在外，很少与教师在课堂上产生互动。此外，教学理念不成熟的现象也较为严重，主要表现在没有帮助学生向正确的学习态度上引导，没有贯彻以生为本，教会学生学习方法，语文在生活中的应用，而是放任学生“我行我素”，让学生感觉提高文学修养和语文成绩是个非常困难的事情，因此促使很多学生不愿意在语文学习上花费时间。在日常生活与学习中也不能触景生情，借物抒怀。而越是这样，学生的语文成绩就越差，逐渐形成了一种恶性循环，久而久之，语文教学工作也愈发地难以开展，取得的教学效果也越差。

（二）学生对语文教学态度不端正

虽然学生接受语文教学的时间最长，平时所接触到的知识也大部分与语文相关，但是不可否认的是语文教学质量的提高仍然是当前语文教学的一大难题。而形成这种局面的原因除了包括语文教师自身学术水平不高教学理论修养跟不上问题，还包括很多学生对语文教学态度不端正。很多学生之所以“喜欢”语文，是因为在语文课堂上不需要动脑子，仅仅需要听教师讲课就行了，语文教学不像数理化教学那样，对学生理解能力、逻辑推断能力和运算能力要求较高，语文教学对学生来说是放松性课堂，很多学生就是把语文教学课堂当做是放松身心的地方。甚至于部分学生在语文教学课堂上睡觉、聊天，做其他科目的作业等。

（三）没有合理应用新媒体技术

学习语文可能并没有什么技巧可言，但是却能够借助于外物而提高学习语文的效率。随着互联网以及科技的发展，越来越多的新技术手段能够应用到教学课堂，这其中就包括新媒体技术。尤其是新媒体技术中的慕课、微课以及翻转课堂等，已经在很多领域崭露头角，发挥出巨大的推动作用。从目前的情况来看，由于受到传统教学的影响，很多语文教师并没有将新媒体技术与语文教学课堂有机地结合起来，大大忽视了新媒体技术能够在提高语文教学质量中的作用。这不仅是对新媒体技术的一种浪费，而且对于当前语文教学质量的提高也是不利的，造成教学容量少，社会信息接受少，与社会热点融合少，不能做到与时俱进就必然会被社会的发展做淘汰，逐渐被学生抛弃。

二、新高考下提高语文教学质量的策略

（一）改革语文教学各个模块，有效统合其内容

为了能从根本上提高语文教学质量，首先应该从教师做起，要求语文教师对自己的教学内容、教学方式以及教学理念进行整改，教学内容除了要满足教学大纲要求之外，也应该注意与学生兴趣之间的匹配。，不能为了教学而教学，要注意对学生能力的培养，让学生能够在语文教学课堂上找到语文知识中的精髓，帮助他们能够找到正确学习语文的方法，为迎接新高考的考验打下基础；对于教学方式，要加强与学生之间的互动过程，迫使学生积极地参与到语文教学课堂当中。不能让语文教学课堂成为教师自己的舞台，要学会引导学生积极地参与到教学当中；教师也应该打破传统的教学理念，要以提高学生的文学修养为主要目的，帮助学生养成业余时间阅读优秀书籍的习惯。

（二）培养学生形成良好的学习态度

俗话说“兴趣是最好的老师”，我们发现，那些语文成绩高的学生往往是那些喜欢语文的学生。这就意味着如果语文教师想要全面地提高学生的语文成绩，首先应该能够让学生对语文产生兴趣，对语文教学课堂产生热情，只有这样，学生才愿意在业余时间阅读相关资料，才能在潜移默化中培养自身的语文功底。为此，教师要教育学生端正自己对语文的学习态度，加强课上的管理。

（三）合理地利用新媒体技术

对于高中生来说充分地利用新媒体技术不太现实，很多住校生并不具备这些条件。但是语文教师应该看到新媒体技术的优势，在慕课、微课等教学平台上下载一些比较好的资料在课堂上展示给学生，这不仅能够让学生体验新媒体技术带来的好处，而且对于减轻教师的教学负担、丰富教师的教学方式以及提高课堂趣味性也是非常有利的。

（四）激发学生语文学习的兴趣，提高自主学习能力

兴趣是学好一门学科的前提与基础，所以要想提高语文教学质量，首先要做的就是激发学生对语文学习的兴趣，兴趣是学生最好的老师，是激发学生学习的动力，是课堂教学成功的关键。可以开展“新闻发布会”的课前5分钟活动，学生选择两则新闻，全班讨论发表感想，这就能让学生在忙于学业的同时能接触社会，认识现实，认真体会生活，并能培养学生的思维，鼓励学生从多角度、全面地认识社会，即使是错误或较肤浅的看法，也不要一味打击，而是要善于引导学生，让学生敢于说出自己真实的想法，让学生与学生的思维进行碰撞，在碰撞中提升看问题、识别善恶的能力。

三、结束语

综上所述，新高考背景下，对于高考的学生来说，语文这一学科在高考中的地位愈发的重要，无论是家长、学校还是老师自己都越来越关注语文教学的质量。从当前高中语文教学的现状来看，语文教学存在很多的问题对教学质量的提高具有较大的阻碍并且传统的语文教学模式已经远远不能满足新高考的要求。因此，对语文教学进行改革创新，切实保障语文教学质量的提高是新高考背景下语文教学所应重视的。