广西教育研究院“县域教改研究”课题结题

蒋海兰

本刊讯 “他的牙齿，变成了美丽的珍珠；他的经脉，变成了宽阔的大道；他的骨头，变成了埋在地下的果实；他的鼻孔，变成了黑黑的山洞……”这是贵港桂平市西山镇中心小学一个学生在展示课上的一段精彩发言，正在给学生上课的是来宾市兴宾区城南完全小学语文教师张羡。课上，张老师让学生充分发挥想象力，想象盘古倒下后身體各部位的变化。在老师的引导下，学生们思维活跃，积极发言，课堂参与度很高。

“课堂很活跃，也很有趣，师生双方都有饱满的热情，老师会引导，学生积极配合，并体现出良好的语文素养。我觉得这是一堂好课。”现场观摩的课题鉴定专家组成员、南宁市教育科学研究所所长戴启猛这样点评道。

2017年10月31日至11月1日，广西教育研究院在桂平市举行《广西整体推进县域课堂教学改革实验研究》课题结题暨成果推广会，吸引了全区包括贵港桂平市、百色市田阳县、来宾市兴宾区3个实验县（市、区）在内的1 100多名中小学教师前来观摩学习。会上，3个实验县（市、区）先依次派代表作结题报告，并分别展示了两节现场课，然后各课题组分别接受专家组提问、进行课题答辩，最后由专家组合议、宣布鉴定结果，对项目县的课题研究成果进行点评。

会上，专家组对以上3个实验县（市、区）的课题实施情况做出了中肯的评价，肯定了各实验县（市、区）的课题成果，指出了研究过程中的不足。广西教育研究院院长覃壮才指出：“只要教学不停，探究就不停。虽然课题已经结题，但并不意味着课堂教学改革探索的结束。”经专家组合议认为，3个实验县（市、区）已完成课题研究内容，且研究方法得当、思路清晰、体系完整、设计和实施规范，评定结果均为A等，同意予以结题。

《广西整体推进县域课堂教学改革实验研究》项目是广西教育研究院“十二五”规划重点课题。该课题于2014年启动，选取百色市田阳县、贵港桂平市、来宾市兴宾区3个县（市、区）作为实验点，经过三年的研究，该课题在3个实验县（市、区）中取得良好成效，初步形成“问题导学”和“自主、合作、探究”基本课题教学模式，以及具有本土特色的典型经验和推进机制，整体提升了教师的教学能力，拓宽了学生学习的路径，对于推进素质教育、探索县域课题教学改革、促进义务教育均衡发展具有积极意义。

（责编 谢宗军）endprint