地方性中医文化资源在医学院校的应用探索

梁 胜

（南阳医学高等专科学校，河南 南阳 473003）

近年来，如何将地方特色文化和优秀中医文化引进课堂，成为一个热议的课题。高职高专教育的主要目的是培养专用型人才，同时提高学生综合素质，以促进其可持续发展[1]。地方文化课程属于综合课程，它将具有内在逻辑联系和价值关联的文化内容整合在一起，培养学生对家乡文化的认同感和热爱之情，并以此为基础培养学生运用理论知识解决现实问题能力[2]。随着生活水平的不断提高，现代人自我保健意识越来越强，这就为中医的发展提供了空间。中医“治未病”及养生保健理论经过千年的传承，已广为人们所接受。南阳作为医圣张仲景的故里，有着深厚的中医文化积淀，包括众多老中医门诊和医馆、大量中药种植基地、药材加工基地（如宛西制药有限公司）、连锁药店（如张仲景大药房）以及中医药院校等。因此，我们对南阳中医文化资源进行整理归纳，挖掘其内在价值并引入实践教学，以拓展学生知识面，增强学生学习兴趣和动手能力，不断提升医德水平与人文素养。

目前，利用地方性文化来增强大学生人文素质已成为高校的重要教育手段。用文化作为沃土，建设广大师生的精神家园，能起到事半功倍的效果。中医传承千年长盛不衰，在于其“天人合一”的整体观、“治未病、既病防变”的医疗观以及“悬壶济世、大医精诚、以人为本”的伦理道德观。这些内容正是中医药院校人文教育的重要组成部分，可为当前医疗改革提供一些借鉴[2]。教育理念和办学特色是一所学校文化品位的重要体现，而把地方性中医文化引入实践教学，把丰富的文化资源与教学实践结合起来，最容易形成地方中医药院校的特色[3]。

1 地方性中医文化资源在我校的应用

（1）参观校史馆、仲景文化特藏馆，上好新生入学教育第一课。每年9月，中医系都会组织本届新生参观校史馆、仲景文化特藏馆。在校史馆里，通过聆听校史讲解，观看图片展览，学生切实感受我校的悠久历史；参观仲景文化特藏馆时，先贤张仲景妙手回春的精湛医术和悬壶济世的高尚医德感染、激励着学生。同时组织以“述校史、展未来”为主题的迎新讲座，介绍以仲景文化艺术节和《仲景传人》刊物为支撑的仲景文化以及我校各专业的发展历程，使新生了解专业课程学习、就业等方面的信息；逐一解答关于执业医师资格考试等学生关心的问题，让新生切身感受我校深厚的文化底蕴，从而对校训“崇仁厚德、恒志精术”有更深刻的体会，树立学好专业、济世救人的信念。

（2）祭拜医圣张仲景，培养新生大医精神。南阳医圣祠是东汉中医名家、医圣张仲景的墓祠纪念地，也是南阳市重要的风景旅游胜地。我校组织祭拜医圣活动，旨在向救民疾苦的中医先辈表达缅怀、崇敬之情，使学生对仲景文化有进一步的了解，坚定学医志向。主要祭拜仪式为：师生共同诵读医圣祭文，选择学生代表向医圣祭香，选取教师代表发言，最后参观医圣祠。祭拜典礼是一项弘扬中医文化的特色活动，通过庄严的仪式感染学生，通过医圣祠大量的中医实物资料熏陶学生，坚定其传承医德医风、为祖国医疗卫生事业奉献一生的决心。

（3）举办仲景文化艺术节，弘扬优秀校园文化。以仲景文化艺术节为平台举办一系列活动，在潜移默化中影响学生。在艺术节开幕式上，学生进行中医经典朗诵，包括《中医赋》《杏林礼赞》《仁德志术》《中医颂》《仲景颂》等。在艺术节期间，还有仲景讲坛专家讲座、拜谒医圣、中药辨识大赛、医学经典读书周、经方书画药物摄影大赛、仲景故事大赛等十余项活动，全校学生参与其中。医学知识竞赛活动既能激发学生的热情，也使其切身领悟到中医文化的博大精深；在仲景故事大赛中，通过讲述医圣张仲景的故事来感染、熏陶学生；在经方书画药物摄影大赛中，学生摒弃了墨守成规的学习方法，提高了摄影技能；在中药辨识大赛中，学生将理论应用于实践，培养了体恤民疾、悬壶济世的仁爱精神，树立了不分贵贱、普救苍生的医德医风。仲景文化艺术节为打造校园文化品牌、提升校园文化品位做出了极大贡献。

（4）组织爱心义诊进社区活动，搭建学生锻炼自我的平台。我校各类社团组织会定期开展免费测量血压、为老年人推拿按摩等活动，鼓励学生宣讲健康生活小常识，促使学生不断在实践中进步。这些义诊活动既巩固了学生理论基础，提升了实践能力，促使其走进社区、服务社会、锻炼自我，又弘扬了医圣乐善好施的大医精神和“崇仁厚德、恒志精术”的校训。

（5）借助现代手段，宣传仲景文化。我校创办的刊物《国医论坛》《仲景传人》面向全体师生和社会，利用网络不断扩大影响力。如《仲景传人》编辑部定期举办“你扫微信，我送礼”活动，编辑部成员精心准备了针灸针、红包、橙子等多种礼品，积极开展流动宣传、礼品赠送等工作，介绍《仲景传人》刊物和微信平台，新颖的活动形式以及精美实用的礼品吸引了大量学生关注。此外，编辑部多次与南阳理工学院网络部及《大学生活》杂志社进行联谊活动，通过多方学习巩固微信平台建设成果。两年来，《仲景传人》微信平台逐渐趋于完善，为学生提供了一个关注校园动态、见证学校发展的窗口。

（6）定期举办各种技能竞赛，培养学生实践能力。如举办以“中医学基本理论与知识考核”“临床接诊与患者沟通能力”“常用临床诊疗技术”等为主题的竞赛，分为“沙场点兵之必答题”“胸有成竹之抢答题”“绝地反击之操作题”3个环节。比赛过程中，各位选手冷静应对，积极答题，充分展示了扎实的中医基础。在操作环节，参赛选手将理论知识与临床实际相结合，实现望、闻、问、切等知识以及把脉、拔罐、推拿等技能的融会贯通。在“普遍参与，广泛受益”的原则下，技能竞赛注重突出知识、技能、情感、素质培养，使我校教育教学水平再上一个新台阶。

（7）校企合作，开拓医学新天地。如2007年我校与企业合作设立了“天宝堂”暨“善济堂”慈善助学基金，8年来已累计捐款八万余元。设立助学基金的目的是弘扬中医“悬壶济世”的美德，为中医事业的发展尽一份自己的力量，并鼓励学生积极进取，传承中医精神。

（8）优化学科建设，增设特色学科。为了更好地发挥南阳中医文化的核心价值，我们创新性地打破和淡化学科界限，将从属于不同课程和单一学科的实验教学内容重新整合，优化实验教学体系。在特色专业建设过程中，专业特色必须体现在教材建设方面，但是由于特色专业一般具有异质性，因此很难找到针对性强的现成的教材[4]。因此我校专门组织人员对中医文化的核心内容进行研讨，打破学科系统性，对相关实践课程进行整合和重组，优化实践教学内容，并在此基础上开设很多特色专业和特色课程，如针灸骨伤、中医保健、康复推拿等，将地方性中医文化优质资源引入课堂，为现代中医教育提供手段。

2 小结

继承和发展中华传统医药文化，强化人文素质教育，培养医学生高尚医德，是目前高等医学院校素质教育的重要目标之一。以仲景文化为代表的中医文化以其独特鲜明的地域特征、丰富的内涵和贴近生活等优势，更容易引起医学生思想上的共鸣。因此，要以地方中医文化为纽带，从学校实际出发，充分发掘文化潜力，寻找教育依托，走出一条以地方文化引领现代医学生素质教育的道路。

[1]徐晓芳.地方文化课程在高职人文素质教育中的应用研究[J].中国市场，2010（48）：213.

[2]李臣之.基于地方文化的课程调适与创生[J].全球教育展望，2016（10）：59.

[3]张裕强，张馨月.基于先进中医文化的大学生社会实践活动[J].高教研究，2012（5）：242.

[4]彭卫华，李文彦，谢朝月.传统文化及中医中主体内向性思维的现代思考[J].南京中医药大学学报：社会科学版，2015（16）：211.