健康中国背景下板球运动进校园的发展战略研究

冯坚 徐春阳（同济大学体育教学部 上海 200092）

1、板球运动国内外研究现状

板球是一项被人称颂为“绅士运动”的竞技项目，是一项崇尚体育精神和公平比赛的运动，最早起源于英国，澳大利亚、印度、孟加拉等国家，1750年翰伯顿建立了第一支板球俱乐部，1788年玛丽邦板球俱乐部制定了第一套规范英格兰各郡之间板球比赛的板球规则。板球世界杯是世界上最多人观赏的体育运动之一，第一届板球世界杯是在1975年在英格兰举办。

板球运动在我国最早是1851年成立的香港木球会，大陆最早在1958年在上海和北京出现过由驻华外籍人士举办的板球比赛和板球俱乐部。中国板球协会在2004年加入国际板球理事会，并参加了2010年、2014年亚运会等各项大赛。目前我国板球运动的发展形式主要为大众板球，以中小学及高校为主，通过基层逐步扩大板球影响力，培养板球后备人才。

2、板球运动在国内校园里开展和推广的可行性必要性分析

传统板球运动为何风靡英联邦国家和深受大众喜爱，与其有着丰厚的底蕴是分不开的。几百年来，凡是进入板球赛场观看比赛的球迷都要严格遵守一个规矩：一迈进球场大门便须脱帽，这意味着对球场上所有球员、裁判和观众的尊重。无论比赛激烈程度如何，观众们也只是温文尔雅地鼓掌，轻言细语地评说，连喝彩声也是整齐划一的。场上的球员，个个穿戴整齐，衣着统一。近百年来，他们装束几乎毫无变化，一直是白鞋、长裤、白衬衣外加薄毛衣。比赛时，队员即使拼命想赢球，但对待对手却彬彬有礼。即使双方发生冲突，也往往由一方先开个玩笑，于是一切又变得那么平和宁静。这充分表明板球运动具备讲究诚信、自我约束、注重礼仪、培养风度、公平竞争、平等交流等文化特征，这正好符合中国的文化传统。中华名族有着5 000年的悠久历史，中国也是四大发明的古国，有着灿烂的历史文化，儒家思想是中国传统文化中的一块瑰宝，儒家思想提倡礼仪诚信、修身养性等道德观念和行为规范，恰好在板球运动中得到了充分体现，因此从某种意义上讲板球运动是符合中国人们的思想文化观念的。现如今社会大力提倡公正诚信、公平竞争的社会大环境下，板球运动适应时代和社会发展的需求，这为板球运动在中国发展提供了思想土壤。

3、板球运动在国内校园里开展和推广的短中期战略规划设计

通过国家体育总局小球管理中心板球项目支持，借助同济大学是上海市板球协会主席单位的平台，以及全国中学生板球协会的牵头单位，组织板球运动进校园领域的相关专家和学者，多方论证，制定板球运动进校园的短中期战略规划。设计板球运动进校园的实施方案和推进步骤，并牵头成立高校校园板球运动联盟，搭建高校板球运动的推进平台，以全国大学生板球锦标赛为赛事抓手，营造校园板球运动的赛事氛围，吸引更多的学生观摩板球赛事，体验板球运动。

4、板球运动进校园的实施标准研究

开展校园板球运动不仅能够发展学生的身体素质，还能够培养学生坚强的意志、顽强拼搏的精神和团队意识，丰富校园体育文化。

4.1、教学机制

将板球运动推进入校园体育课中，在小学体育课堂上板球运动具有的趣味性、合作和竞争的体验、持续的挑战、团队理念，抓住小学生的趣味，使学生能被运动吸引，调动起学生的积极性，使板球运动更能吸引小学生参与其中。在中学阶段，学生处在身体和心里的发育期，通过板球课培养学生坚韧的意志品质，培养沉着冷静、机智果断、结构健全的个性心里。并且板球运动为处在发育期的学生提供更多样的选择，还可以通过体育实践体验后的“成功感”和“收益感”，养成良好的锻炼习惯和保健素养，形成科学用脑、讲究规律的现代生活模式。另外，通过体育锻炼能够提高身体素质，使精力充沛，开发大脑，能够更好的学习知识。根据调查显示高校板球发展主要为板球社团和板球队，部分学校开设了板球课程，高校的培养要更注重专业性，在社团和课程的基础上选拔优秀的人才，进行专项的练习，为国家队输送人才。

4.2、人才培养机制

在培养人才过程中注意加强高校板球师资培训，增加板球的文化熏陶定期开展培训，多渠道的加大板球运动的宣传力度，板球教学课程的开设、板球协会和板球队伍的建立来扩大板球群众基础，举办板球的各种赛事。提高教师的板球素养，加强领导重视要想板球运动能够健康、有序的开展离不开各级领导的大力支持，只有得到领导的高度重视，教师才有的放矢，教师是教学工作的组织者和实施者，在教学工作中扮非常重要的角色，教师的专项素养对学生的求知欲有很强导向作用。要拓宽教师的进修与培训途径来提高自身能力。学校可通过参加培训、听专家讲座、与兄弟院校的专项教师进行交流座谈等方式加强该项目教师的实践与理论水平的进一步提高。制定板球运动的教学大纲，提高科研人员、教练员、裁判员等相关人员的素养有计划的编写板球教材，制定教学大纲，完善有关板球的教学文件。使学生基本上能掌握板球运动的基本知识、基本技能、技术，形成良好的行为习惯及健康成熟的心理品质，以促进板球运动的进一步发展。组织调研，定期开展教练员和裁判员学习板球运动的思想理念、训练方法、竞赛组织、裁判工作等，积极开展与各地的板球比赛，提高我国板球运动水平。

5、校园板球运动与省市业训学校或俱乐部的互动研究

利用全国板球教练员培训项目开展的时机，组织学校板球运动教练与开展板球运动的各省市业训学校或俱乐部的教练、负责人，一起商讨校园板球运动与省市业训学校或俱乐部的互动路径，包括学生板球运动员的联合培养、小中大学板球运动的互动模式、教练交流机制等。

6、结论

将板球运动更好的普及进校园，无论是对中国板球运动的发展，还是对中国板球运动成绩的提高都是重要的基础。目前在国内板球运动进校园已取得初步成效，在此基础上，作者从规划设计、实施标准等几个方面分析了问题的存在和解决方法，有利于板球运动进一步在校园的发展，加快板球运动在中国的发展。

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