校企合作下的无人机社团建设——第二课堂的教学模式探索

贾瑞

（苏州健雄职业技术学院电子信息学院，江苏太仓215400）

近年来，高职院校越来越注重“双元制”教育，把“服务企业”作为教学的目标，并围绕这一目标开展各项教学活动。在“双元制”教育模式下，最重要的一环就是企业的积极参与，只有学校与企业双重参与教学，培养出的学生才能更具有竞争力，更具有活力。

以苏州健雄职业技术学院为例，该学院是具有鲜明“双元制”特色的高职教育院校，在遵循高等职业教育发展规律的同时，注重以区域经济结构为背景的产学研深度融合，确立了“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学目标。在学院的“双元制”政策指引下，各二级学院与企业之间的合作交流始终比较紧密。电子信息学院近来年，先后与近30多家企业签订了校企合作协议，并在此基础上创建校外实训基地、师资工作站等，与企业一起对学生开展校外实训、顶岗实习等教育教学活动，极大促进了学院的教与学。

目前，电子信息学院与飞马航空科技有限公司签订了校企合作协议，并在此基础上就专业社团——无人机社团的创建进行了深入的合作与探索。依托飞马航空科技有限公司在无人机方面的专业能力来创建无人机社团，是电子信息学院在教学上的改革性的新探索。以往的学生社团主要是以学生为主导，信息相对封闭，围绕的基本是对学生接触的一些知识的再扩充、再创新。而此次创建的社团是以企业为专业主导，学校老师为辅进行管理，该社团主要是以“服务企业”为目标，帮助学生和老师走出校门，走进企业，打开学生的眼界与格局。在服务企业的同时，学生也能将企业的一些先进的理念带回校园，以促进学生的学习与学校的教学工作。

社团的创建思路，主要围绕以下几点进行。

1 以竞赛促社团成长

社团在筹备期间，参加了江苏省大学生机器人大赛。在比赛会场上，学生真正见识到了其他院校的学生在机器人方面的投入和激情，也了解到了机器人有多种多样的用途和开发前景。不走出校门，学生接触不到这方面的知识，不带比赛，老师也基本上不了解目前高校中机器人的研究趋势。这次比赛参赛的院校有六十几所，基本上都是以社团的形式来参加的，甚至有的社团是学生自己掏腰包来置办设备，学生对机器人的激情可以在紧张的赛场上充分感受的到，无论是参加室外比赛还是室内比赛的学生均是现场调试设备到深夜才回。学生第一次去观看这样的比赛，感受到别的同龄人在做的和他们不一样的事情，对他们也是一种激励和引导。

教书育人是高校人才培养的首要目标，而育人的根本是把科学精神、思想品德、实践能力和人文素养的培养贯穿于人才培养的全过程。学社社团是校园文化的重要组成部分，通过社团活动，大学生可以接触更多的类似科技比赛，在准备比赛的过程中，也可以养成不怕吃苦、不怕困难、迎难而上、重视团队合作的良好品质，同时这些也是作为一个职业人所必须具备的基本素质。

这次比赛，无人机社团成员也有了自己努力学习的方向。学生表示接下来要充分利用课余时间去学习更多的学习空中机器人的知识，提高自己的专业水平，争取参加下一次的机器人大赛时也能获奖。企业观摩了此次比赛后，也有了自己的一些想法，决定定期开展对学生的专业指导。以赛促学，以学促赛，这是一个良性的学习模式。在这种模式下，学生将会很快成长起来。

2 参与企业项目，共同成长

无人机社团的成员在利用课余时间学习外，还要跟随飞马航空科技有限公司去参与企业的项目。参与企业项目的前提是，社团成员已经掌握了基本的无人机飞行控制能力及一些专业的相关知识。所以该社团前期关键是对学生的一些专业培训，包括课程设置和飞行训练等，而这些需要时间和财力，这就需要企业和学校双方提供大力支持，而这方面则受益于校企合作的“双元制”教学模式。

在参与服务企业的项目中，学生可以利用专业知识进行实战学习，将理论学习更好地转化为实践，同时在真正参与项目的过程中，可以更好地进行自我学习成长。了解到企业真正的需求是什么，自身将来的发展方向在哪里，这样对自己会有更好地职业规划，也有更强的动力进行自我提升。而这个过程是比较困难的，需要企业指导老师和学校指导老师一起共同监督和引导，否则学生很容易出现遭遇挫折就放弃、抗风险能力不足等事件。

在社团服务企业的过程中，学校老师和学生也会有更多的与企业接触的机会，会有更多的合作机会，从而能更为有效地提升大学生的创新创业实践能力。学生创新能力得到提升，反过来就会得到更多企业对学生的认可，对学校培养模式的认可，对学校培养出的人才的认可，这将会是对学校的教育是一个极大的推动。这样形成一个良性循环，会给学生的就业和学院的发展带来更好更多的选择和机遇。

3 逐渐积累，进行成果转化

社团在准备大赛和为企业服务的同时，可以逐渐进行成果积累。社团活动的开展是在专业老师的专业指导下进行的有计划的学习研究活动，具有较强的目的性和实践型。通过对企业需求的研究分析，围绕着需求展开研究探索，设定技术方案，最终通过自己的技术手段帮助企业解决实际问题，逐渐累积自己的一些成果。并在此过程中，不断进行成果转化，社团的学生和老师可以通过成果转化来申报一些科技创新类课题和发明专利，帮助有理想有创业梦想的大学生树立自己的品牌，找到自己的创业方向，成立自己的公司，承接更多的企业项目或者是社会上各类生活服务性工作（例如婚庆、各类大型活动等航拍服务）。

社团在成长过程中，也能够逐渐带动专业的发展及更多的学生的学习兴趣，开阔学生的视野，增长学生的见识，让学生掌握最前沿的科技发展趋势，掌握最先进的应用技术，了解行业的最新动态。这样对教学对师生都是一个良性的积极的促进。

4 社团初期创建

目前，社团初始人员经过筛选有5位学生参与，进行了一些相关专业的技能和理论培训。并且这5位学生都去参看了此次机器人大赛，受益匪浅。经过企业到校的宣讲及社团进行的一些活动宣传，已有30位学生报名参加无人机社团。说明学生对待此社团比较感兴趣，兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才会投入更多的精力来进行自主学习，自主探索，才能从一些不良的网络游戏、手机游戏里解放出来，进行课外的自我提升，精神上的焕然一新。飞马科技有限公司目前正在与一些企业进行项目上的洽谈，准备带领这些社团的成员对服务企业进行项目研究。学生只要有了目标和努力的方向，就会充满自信，加上老师的引导，如果能形成不怕困难不怕吃苦的精神，就会更上一层楼，改善目前教与学的困境。相信接下来，社团会越办越好，学生也会越来越有信心。

5 结语

在社团的建设中，初期选拔大一的学生，这些学生比较积极乐观，学有所成以后可以带动新一届的学生，这样老带新会有更多的优势。但是，另外一方面，这些学生也容易冲动容易气馁，所以需要建立考核制度，定期考核由企业专业指导老师进行，这样就有了比较严格的管理与指导原则。另一方面社团要有校内老师进行指导参与，负责监督管理，对学生进行正确的价值观引导。目前，由于大学生普遍缺少社会经验、专业知识面较窄、经验不足，容易被不良习气感染，沉溺于网络游戏等，因此社团必须要有学校指导教师的带领下参与企业的活动，才能保证实践效果。