《设计电路》教学设计

重庆市渝北区双湖小学 李发平

教学内容：

湘教版科学五年级上第四单元第3节《设计电路》P69-P71

教学目标：

1.能进行简单电路连接，并画出电路图。

2.初步了解电路的并联与串联，并感受两种连接方式中的电流形式

3.感受电路问题给我们生活带来的便利，受到热爱科学的教育。

教学重点：

能进行简单电路连接，并画出电路图。

教学难点：

1.画出电路图

2.了解电路的串联和并联

教学准备：

电池、导线、灯泡、开关等

教学课时：

1课时

教学过程：

一、激趣引入

教师：重庆的夜景漂亮吗？（视屏播放重庆美丽夜景）

学生：非常漂亮。

教师：生活在夜景魅力的重庆，我们自豪，感叹，设计这些灯饰的叔叔们是何等的智慧啊！那今天我们就来探讨一下与我们生活息息相关的电路问题吧。（点题，板书课题）

二、新课探究

（一）连接简单电路图一

要求：一个开关控制一个小灯泡（材料：电池2节、导线若干、灯泡1个、开关1个、灯座1个）

1.小组合作完成电路的连接。

教师检查学生的电路连接情况（一个开关能否控制一个灯泡）

2.教师：孩子们真不错，那怎样才能把我们的电路连接设计成电路图呢？请孩子们打开书第70页，自学电器符号部分内容。

3教师抽生说电器符号，并板书在黑板上。

4.利用电器符号把刚才连接的电路图画出来，并展示电路图的设计。

（二）连接电路图二

要求：一个开关控制两个灯泡。（材料：电池2节、导线若干、灯泡2个、开关1个、灯座2个）

1.学生小组合作连接电路

2.教师检查电路连接是否符合要求。

3.展示电路的连接

串联：

教师：这种连接方式有什么特点？

学生：开关、两只灯泡连成一串

教师：我们把开关和两只灯泡连成一串，这种连接方式叫着电路的串联。

教师：谁来用手指表示电路的电流情况。

教师：合作完成电路图。

抽生展示电路图中的电流情况。

并联：

教师：还有其他连接方式吗？（学生有就最好，没有就教师展示）

教师：谁来说说这个电路图中两只灯泡是怎样连接的？

教师：我们把两只灯泡排着连接的方式叫做并联，这个并联电路中的电流是怎样的呢？

学生上台演示，如有困难，教师应做适当指导。

教师：能画出并联的电路图吗？试一试。

学生展示电路图，并做讲解。

教师：孩子们真不错，老师也设计了这两种电路图，请看看这两种电路图有什么样的特点。（课件展示串联和并联的动态电路图）

三、了解红绿灯

教师：在我们生活中，电路的串联用得很少，而并联用得特别多，红绿灯就是并联电路的很好应用。（出示：红绿灯在生活中的应用）

1.教师：看了刚才对红绿灯的介绍，你能说说红绿灯的工作原理吗？

2.教师：拿出准备好的器材，做一个手动的红绿灯（小组合作）

四、课堂小结

五、板书

设计电路

串联 并联

红绿灯