学习故事：马路建好了

福建省翔安区大嶝中心幼儿园 蔡宝妹

今天是大二班在角色区域整改后的第一次游戏，整改后的角色游戏区域改变以往所有东西都分门别类各自归位的做法，将所有的物品材料投放在同一处，这就要求幼儿布置自己的游戏环境。

今天的游戏内容是医院第三次游戏，游戏刚开始时，我的视线被你吸引了。原来，你和同伴拿了五个纸箱，以竖着头尾相接的方式，铺成一条笔直的平坦大道,，我走过去问你：“阳阳，你在做什么？”你回答：“老师，去医院看病得坐车，有车子就要有马路。”说完，有继续手里的事。铺好了“路”之后，你和同伴赤脚在“路上”走了两个来回，速度也从小跑变成了慢走，忽然又加速跑到“路”的一端，把原本竖着相接的两个纸箱在同伴的帮助下，改为横着相接，一条笔直的“大路”一下子多出了一个“十字路口”，而且“十字路口”的一端就在医院门口。看着修改后的路，你笑着又来回走了两趟。可是这时候你的眉头皱起来了！只见你抬头往放材料的柜子看了看，跑到柜子前，看看这个又看看那个，边看边摇头。就在你看到美发室之前使用的“灯”时，脸上露出笑容了，拿起它跑到“十字路口”处，把它竖在路的一旁，然后又跑回材料柜，经过一番挑选，你拿着一个饼干盒子跑回了“十字路口”，将饼干盒子放在上面，大声地问我：“老师，像不像红绿灯？”原来，你的一阵忙碌是为了将简单的“路”建得更漂亮啊！在我微笑着点头后，你笑着和同伴在“路”上开车。突然，你跑到同伴旁边说：“不行，不行，这样还是会撞在一起，要不我来扮演交警叔叔好了。”同伴回答：“不行，我也想当警察。”“那我们剪刀石头布好了，谁赢了谁当警察。”结果你赢了，同伴继续开着他的车，你也在确定了自己的角色后，跑到信号灯旁边，侧对着开过来的车，右手伸直，左手时而伸直时而垂直与胸平行，做了一个直行的手势，而后又转动自身方位，对另一侧的“车辆”，做着同样的动作，嘴里还时不时念着：“红灯亮了，红灯亮了，赶紧停车。”手掌也配合着竖立了起来，做着标准的直行、停止的信号，指挥起交通来了。

什么样的学习在这里发生了：

许鑫阳，今天你丰富的经验让我感动，灵活的变动让我惊讶。虽然在游戏过程中，“公共汽车”这一内容是你自己增加的，而且在建马路的过程中，还能根据现场所提供的材料进行布置，凭着丰富的经验，如红灯停绿灯行、交警站在“十字路口”只会交通、表示车辆直行或停止的手势等等，灵活地将纸箱铺成马路，并能睿智地将理发店的“灯”当柱子、饼干盒子当“信号指示灯”来使用，在马路建好后，还尽职地当起“交通警察”指挥交通。游戏中，你能对我的讲话积极地给与回应，能和同伴友好相处，分工合作，与同伴发生争执时，能协商解决。你在与同伴和我的交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，学会了遵守交通规则，也教会了别人遵守交通规则，学习不断发展适应社会生活的能力，这也让我非常感动。

下一步学习的机会和可能性：

在这次活动中，你增加的“公共汽车”使这次游戏的内容更加丰富，你的睿智也使游戏的进行顺利了许多。游戏中，你不仅能遵守交通规则，还在与同伴的相处过程中学会了协商解决问题，学习了与人友好相处。下次游戏，我将在材料柜中增加半成品花草树木、白色布条等，希望你能更好地利用，让游戏内容更加丰富，更加生动有趣。