立足本土民间剪纸文化的幼儿园美育环境

福建省宁德市柘荣县机关幼儿园 谢 芳

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。因此幼儿的艺术教育要真正回归儿童生活，而儿童生活非常切实地根植于他所处的文化土壤。本县是中国民间剪纸艺术之乡，在本地有富有特色的民间剪纸艺术资源，民间剪纸艺术蕴涵着大量的社会人文教育和艺术教育。而幼儿园的环境创设是幼儿园的“隐形课程”，也是“第三位教师”，美的、充满着艺术气息的环境,能给幼儿视觉、审美、想象和创造以强烈的感染、熏陶和冲击,环境在教育过程中起着至关重要的作用。我园就环境中美育因素的开发与本土民间剪纸文化如何整合进行探索,在环境创设上力求立足园本，以幼儿为本,教育为本,注重营造美的环境,并有效地开发与利用环境中蕴藏的美育因素,对幼儿进行美育。

一、创设美育环境价值——绽放剪纸魅力，展示独特美育价值

剪纸艺术作为一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。剪纸用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。每逢过节或新婚喜庆，人们便将美丽鲜艳的剪纸贴在家中窗户、墙壁、门和灯笼上，节日的气氛也因此被烘托得更加热烈。通过一把剪刀，一张纸，就可以表达生活中的各种喜怒哀乐。从中选取精炼、贴近幼儿趣味的剪纸艺术作品，能激发幼儿学习的兴趣，锻炼幼儿的审美能力，提高幼儿创造能力，增强幼儿对家乡剪纸文化的认同感。

1.增强幼儿欣赏美的能力

每个幼儿心里都有一颗美的种子。剪纸以其独特的艺术表现形式在很大程度上能牢牢吸引幼儿的眼睛，丰富多样的艺术作品能带给幼儿美的感受，视觉的冲击，加之教师的正确引导有利于幼儿将剪纸艺术与生活情感相结合，良好环境暗示的作用，能诱发幼儿积极的行为，它的效果往往比教师的言传身教来的更实在，大大增强幼儿的欣赏能力。

2.增强幼儿创造美的能力

幼儿是善于创作的“小小艺术家”，他们对世界充满好奇。往往在受到美的事物的影响之后，就乐于去探索，去模仿，去创造，以此来表达自己心中的情感。由于剪纸的工具材料简便普及，技法易于掌握，一把剪刀，一张纸，就能让幼儿在反复的练习中逐渐掌握剪纸技法，如撕纸、镂空、拼色、染色、勾描等，提高幼儿的创造美的能力，也丰富幼儿园环境创设的内涵。

3.增强幼儿本土剪纸文化的认同感

美育的目的不只是单一的教授美术知识和技能，更重要的是体现在让幼儿透过艺术教育学习文化的内涵以及培养爱家乡的情感等方面时，激发幼儿对本土文化的浓厚兴趣，潜移默化地让幼儿感受民俗文化，不断强化他们对本土家乡的认同感和自豪感，真正爱上自己的家乡。幼儿作为传承文化的关键力量，将丰富多彩的剪纸文化通过美术教育的形式引入到学前教育之中，幼儿美育有深远的价值。

二、创设美育环境原则——合理创设环境，把握宽松生活化

幼儿只有在宽松、自由的环境中，才能大胆地进行美术活动。教师要创设宽松的环境，不仅要为幼儿提供不同的创作材料，还要解放幼儿的思想，让其敢想、敢画、敢创造。

1.提供宽松的美术活动场地

具有参与性和启发性的美术环境会调动幼儿的积极性，开发他们的创造性思维。在让幼儿进行美术创作时，教师应考虑到场地的大小。太过狭小的场地会导致幼儿手和脚的伸展性不足，不利于幼儿进行创造。如，剪纸时，太过拥挤的环境会导致幼儿无法放开使用剪刀，不利于幼儿独立完成创作。

2.提供自由的美术想象空间

在幼儿进行美术活动前，教师需要先为他们提供宽松的环境。所谓宽松，不仅仅是场地的宽敞，还应包括思维的自由。教师不要过分强调幼儿对物体的写实性，应鼓励幼儿进行独特的想象和创造。

三、创设美育环境策略——创设剪纸世界，带给幼儿感官冲击

1.参观剪纸艺术馆，积累剪纸印象

在本县内有许多大大小小的剪纸艺术馆，动员家长资源和社会资源，让孩子们走进剪纸馆中参观。艺人们一幅幅精美的剪纸作品，精巧的剪纸技艺，常常会让他们叹为观止。通过参观，孩子们对传统技艺渐渐萌发敬佩之情，提高审美能力的同时也对剪纸产生浓厚的学习兴趣。

2.妙用主题墙面, 感悟剪纸文化

在幼儿园园内，我们专门为孩子们开辟剪纸相关的主题墙面与孩子互动，让孩子了解剪纸知识、感悟剪纸文化，因为主题墙是促进幼儿发展不可缺少的“环境”,是幼儿学习获取知识的“平台”之一。在布置“柘荣剪纸”主题墙时,我们设置了剪纸工具、剪纸艺人、剪纸方法等几个小版块，采用图文并茂的方式，让孩子们充分了解我们本土的剪纸文化，继而萌发爱家乡的情感。

3.创设剪纸班级，洋溢愉悦氛围

幼儿在剪纸活动中会制作出各式各样的作品，这些作品中都包含着幼儿丰富的情感，也是幼儿想象力和创造力的一个表现。在班级环境创设中，教师充分利用这些资源来美化环境，将幼儿的剪纸作品作为墙饰的一个重要组成部分，引导幼儿根据环境主题，将自己的作品放到自己喜欢的墙上位置，装饰美化班级环境，以促进动手能力和审美能力的提高。在剪纸活动中，孩子们的想象力和创造力能够得到充分发挥，使他们喜欢艺术，乐于表现，充分感受在艺术氛围中所带来的愉悦感。

我们从实际出发，以本县民间剪纸艺术文化为切入点，开展幼儿美育活动的初探活动，力求体现剪纸艺术的价值，运用幼儿剪纸作品美化环境，丰富环境装饰材料和内容，以剪纸活动为依托，提高幼儿的参与性，提高环境创设过程中对幼儿的教育性，用美的环境、美的语言、美的行动引导幼儿去感受周围世界的自然美,体验人间的真善美，培养其动眼、动脑、动手能力的环境，启迪幼儿对剪纸活动产生兴趣，从中去发现美、欣赏美、创造美，学习用剪纸艺术去表现幼儿自己在个人生活、家庭生活、幼儿园生活乃至社会生活中的感受和美好愿望。同时，有效地开发与利用环境中蕴藏的美育因素,实现教育目标,我们将长期进行进一步的探索与研究，充分发挥环境的育人作用。