中班学习故事：跨出这一步

上海市虹口区小不点幼儿园 罗旻雯

发生了什么：

又到了去小社会游戏的时间，笑笑和别的孩子一样开心地游戏，玩耍。今天，笑笑的好朋友艺凌没有来，所以，笑笑终于可以穿上爱莎的服装。几个女孩子们围在一起，讨论哪件衣服是哪个人物的，原来，鹤鹤穿着安娜的衣服。笑笑大声地指着鹤鹤说：“这是爱莎的妹妹，安娜的衣服。”珺珺也说：“对的，我看过冰雪奇缘的。”于是，大家都在翻箱倒柜地整理这自己的物品。

这时，“蜘蛛侠”们都已经准备就绪，两个人从容地走上了舞台，开始了他们的表演。龚一阳说：“老师，你能帮我放一下蜘蛛侠的音乐吗？”“你可以自己试着去放一放，这个小蜜蜂是你们小班时一直用的。”于是，张承宇拿起了小蜜蜂选起了音乐，龚一阳则在一旁看着。音乐开始了，两个人高兴地上台当起了“蜘蛛侠”。

第一个节目结束了，女孩子们走上舞台，珺珺先说道：“我们要跳《结婚进行曲》。”说完，拿起了小蜜蜂进行调整，其他的女孩子们都看着珺珺熟练地操作。过了一会，珺珺选择了《花仙子》的音乐，我好奇地问：“珺珺，你们是要表演花仙子吗？”珺珺点了点头说： “是的”。于是走上了舞台，和小伙伴们一起跳了起来。

刚开始，孩子们都有点放不开，不知道如何表演，都互相看着对方。这时，珺珺牵起笑笑的手说：“你来拉着我转一个圈。”笑笑举起了手，拉着珺珺，珺珺顺势转了一个圈。这时，大家都看着珺珺，珺珺说：“这是我外婆跳舞的时候用的动作，外婆教过我的。”于是，孩子们都纷纷模仿了起来。笑笑和珺珺不停地转着圈。当一曲结束时，几个好友依依不舍地下了舞台，笑笑说：“等会我们再上来表演吧。”

这时，徐老师来请足球班的孩子们去踢足球了，珺珺、李思璇、鹤鹤都换下了服装，去踢足球去了。衣帽间里只剩下了笑笑和小米。这时，笑笑不准备表演的物品了，先走到了公交车前，又去了章氏，小米也跟着走了过去。

过了几分钟，笑笑依旧在公交车旁边，而小米则紧盯着舞台，因为男孩子们已经表演完毕了。小米看看舞台，又看看笑笑，一副犹豫的样子。

这时，我走到笑笑面前，问道：“笑笑，你刚刚不是说还要表演《花仙子》吗？怎么现在不去了呀？”

“我要和珺珺一起表演。”笑笑不高兴地说道。

“可是珺珺去踢球了，你先上去表演好吗？”我试探性地问道。

“不要！”笑笑扭头大声地说。

“我知道了，你是不是有点害羞，想找好朋友陪你一起表演？”我怂恿道。

笑笑想了想，点了点头。

“那你和小米一起表演吧，好吗？”

笑笑看了看小米，点了点头。

于是，小米率先走上了舞台，可是，笑笑却没有跟上来，小米回过头来，看了看笑笑，就站在了台上。笑笑站在舞台口犹豫了一会，走回了衣帽间。小米站在舞台上看了看，也走回了衣帽间。回到衣帽间的两个小伙伴又开始打扮自己，两个人到处找自己喜欢的物品。

我走到笑笑身边，说道：“哇，笑笑，你打扮得真漂亮呀！”

“你打扮地那么漂亮，是不是要上台给大家亮亮相呀？”我又一次问道。

笑笑沉默了一会，说道：“我想等珺珺回来一起表演。”

“可是珺珺去踢足球了，她回来的时候我们的游戏都结束了呀，你的漂亮服装不就没人看到了吗？”

……

“要不罗老师陪你上台表演好吗？”我又怂恿道。

“我不要。”笑笑又摇头。

“那你想和谁一起表演呢？”我无耐地问。

“我想和刘奕琳一起。”笑笑想了想，说。

“那你试着去邀请她看看，好吗？”

“好！”笑笑似乎下了很大的决心。

正在笑笑犹豫的时候，小米跑了过来，着急地对笑笑说：“刘奕琳不愿意。”笑笑的脸一下子垮了下来。我走了过去，跟笑笑说：“你都没自己邀请过刘奕琳，你怎么知道她会怎么回答你呢？去邀请她试试看吧。”笑笑犹豫了一会，还是没走过去。

这时，舞台上又放起了《花仙子》的音乐，小米大胆地走上了台，笑笑看了小米好几次，都没有上台。小米也看着笑笑，问道：“要不我们一起表演吧。”说着，向笑笑伸出了手。于是，笑笑慢慢的走上了台。刚开始，两个人都有点紧张，不知道做什么动作，只是站在台上。突然，笑笑想起了珺珺刚才教小朋友们的动作，拉起小米的手，转起了圈……

活动结束后，笑笑大声地说：“老师，我明天还要扮演爱莎。”

教师的关注、理解和回应策略：

小班时，笑笑和艺凌是邻居，两个人的关系非常好，艺凌的胆子比较大，总是像大姐姐一样护着笑笑，跟笑笑一起做游戏。艺凌走到哪，笑笑就会跟到哪。经过了一年的小班生活，笑笑的性格已经逐渐开朗了些，胆子也比以前大了一点。

中班开始时，笑笑对于环境非常陌生，来园时也会不敢打招呼，不愿意上台表演节目。

经过了一个月对中班环境的适应，笑笑开始变得开朗一些，执拗的她只愿意和几个好朋友玩，如果这几个孩子请假了，她也不知道该怎么办了。

今天，在珺珺走开后，笑笑好几次都犹豫着要不要主动，主动邀请别人、主动上台表演，对于她来说，都是需要下定很大决心的。在小米告诉笑笑刘奕琳不愿意和她一起做游戏时，我曾以为今天看不到笑笑上台表演了。这时的我也不打算再逼迫笑笑，以免造成她的情绪反感，让她更加害怕自己表演。但小米的邀请让犹豫再三的笑笑终于肯拿出勇气，走上舞台，即使笑笑不表演，但我认为她今天已经突破了自己。

令我惊喜的是，这两个平时都比较胆小的孩子，今天不仅主动走上了舞台，更一起合作完成了刚学会的转圈动作，我看到了她们发自内心的笑脸。

下一步该怎么做：

1.创造适宜环境，鼓励幼儿交往

孩子们的游戏是随时随地的，一个小小的物件、或一件小小的事件都能够促进他们的游戏。在平时，我会更加注意给孩子们创造条件，促进他们的交往，这里的交往指的不仅仅是生理的，更重要是心理的环境，让他们在愉快的情景中与同伴交往。

2.教师适时退步，相信幼儿的能力

今天的活动中，我有些过于激进，好几次怂恿笑笑，但效果不明显。其实，笑笑的心里还没有达到要表演的心情，我一直的询问反而会对她造成一些压力，如果我能向后退些，相信小米也会主动去邀请笑笑，这也是笑笑所期望的效果。所以，在这件事后，我也反思今天的行为，下次活动时，将自己的位置放在一个观察者，去观察孩子的互动，而不是给孩子造成压力。