高校班主任和班委协作对本科人才培养的作用

曹晓璐，江文杰，陈亚军

（武汉科技大学医学院，湖北 武汉 430065）

本科生作为未来推动社会进步的栋梁之材，是社会的一个特殊群体[1]。脱离家庭保护和熟悉的学习环境，进入一个全新的环境独立生活，这使得有些本科生出现迷茫情绪[2]。因此，本科生更需要学业上的指导者、生活上的服务者、思想上的引路人和就业上的咨询员，而班主任恰是这一角色的最佳人选，班委则是协助班主任管理班级的重要帮手。

1 大学生常见问题分析

1.1 学习

小学至高中的基础教育形式单一、目标明确，而大学教育具有多样性、开放性，并对学生独立自主性要求很高，使得很多本科生无法快速适应大学学习方式。此外，大学教育专业性、应用性强，很多学生入学时不了解自己的专业领域，感到无所适从。即使经过一两年的磨合，学生对学习模式和专业有了初步了解，但因没有父母和老师的耳提面命、频繁考试等，不少学生就放松了对自己的要求。

1.2 生活

大学培养的是综合性人才，这要求本科生在学业和生活之间找到平衡点，全方位提高自己。高校常会出现3种学生：一是“学霸型”学生，每天过着“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的日子，学业成绩可能很优秀，但生活技能较差；二是“社交型”学生，丰富的社团活动填充了他们的课余生活，虽然有着较高社交技能，但因时间精力消耗过多而影响学业；三是“游戏性”学生，电脑、手机游戏占据了他们全部的时间，完全沉溺于虚拟世界，几乎忘记了上大学的意义[3]。

1.3 思想

现阶段的大学生多数是独生子女，生活环境优越，面对挫折和解决问题能力较差。进入大学后，学生需要完全依靠自己独立生活，难免会遇到很多问题。比如，有学生心理素质差，遇到挫折一蹶不振；有学生习惯以自我为中心，不能设身处地为他人着想；有学生自卑心理重，对自己喜爱的事情不敢积极争取；有学生眼高手低，无法脚踏实地虚心学习。

1.4 就业或攻读研究生

经过4年系统全面的大学教育，有的学生会成长为一个独立有主见的人，对自己的未来规划清晰，并努力奋斗。比如，确定就业方向的学生会有选择性地参加招聘会；决定攻读硕士研究生的学生会确定学校和专业，安排时间复习备考。但有一部分学生尚未确定自己的目标，或面对各种就业方向和招聘岗位不知道如何选择，或跟风复习考研以逃避就业[4]。还有少数学生沉溺在自己的世界里得过且过，用各种谎言欺骗自己、虚度光阴。

2 高校班主任与班委协作

高校教师的工作并不只是教学，同时还有科研、行政等，所以高校班主任要尽到职责，就需要班委的协助。班委是沟通班主任和学生的桥梁，不仅是班主任的助手，还是促进班级团结的凝聚剂。同时，班委也是班级活动的组织者、实施者，是整个班级的核心。所以班主任与班委协作服务，对班级学生的成长至关重要。

2.1 班委团队建设

对于新的班级，应尽快建立一个有责任心、善于沟通的班委团队[5]。班主任给每个班委提出详细的责任分工但不细化任务，即让每个班委都明白自己应尽的职责、该做的事情，但对如何实施工作拥有一定自主性。对于班主任安排的工作，班委和班级学生应该合作完成，这样既可以高效完成班级各项任务，又可以让全体学生参与其中，锻炼个人能力的同时增强班级凝聚力。

2.2 班级管理模式和班风建设

班主任作为班级管理的领导者，应当树立“以人为本”的管理理念，在建立团结合作的班委的基础上，重点促进学生自主管理，营造和谐健康的班级氛围。班风是学生学习、思想、社交和课外活动等的综合反映，良好的班风能为学生的成长发展提供动力，使整个班级积极向上。班主任应引导班委和班级学生共同建设良好的班风学风，为学生发展打下良好基础。

2.3 加强思想建设

大学生都有自己的价值观和世界观，但由于家庭环境、成长阅历、社会发展等多方面的原因，其思想认知存在一定差异。班主任应当发挥榜样作用，潜移默化地引导大学生树立正确的思想观念。同时，班主任要多与班委接触，了解班委工作中遇到的问题，以及班级学生在日常学习和生活中存在的异常情况，以便及时给予帮助。比如，班委因工作不顺利等原因感觉委屈甚至耍小脾气，班主任应尽力开导并适当协调班委与班级学生之间的关系等。

2.4 给予学习、就业指导

班主任知识面广、社会经验丰富，不仅了解大学培养模式，也熟悉社会对专业人才的要求。班主任可根据专业特征，指导学生合理分配时间并高效利用各类资源进行自主学习，培养学生学习兴趣与良好学习习惯。对于即将工作的学生，班主任可结合市场资源分析就业形势，鼓励并指导学生制订合理的就业规划。在大学四年时间里，学生是否领会了专业知识、是否规划了职业生涯，需要班委在日常生活中积极观察，并和班主任一起对存在问题的学生提供针对性的帮助。

2.5 给予生活照料

本科生离开温暖的家庭到大学独立生活，难免会遇到各种意想不到的事情。因此，班委要及时将学生生活中出现的意外及时汇报给班主任，而班主任也要利用各项资源与班委共同协商解决。比如，班主任可根据自己的生活、教学经验，引导大一新生快速融入大学生活；班委在组织活动过程中遇到各类困难，可及时与班主任沟通解决以便班级活动顺利进行；对于生病的学生，班委可及时送往医院治疗，班主任适当给予安抚；对于沉迷游戏或参加社团活动而影响学习的学生要进行提醒，让他们认识到学习的意义等。

班主任和班委在本科生成长过程中起着至关重要的作用，只有班主任和班委协调配合，班集体才能和谐发展，班级学生才能树立正确的人生观、价值观，拥有属于自己的美好未来。

[1]孙灯勇，金佳.不同社会阶层家庭的大学生社会心态调查分析[J].学校党建与思想教育，2016（4）：80-81.

[2]刘群，聂常乐，吴永东，等.浅析大学生迷茫心理的影响因素与应对策略[J].科技经济导刊，2017（2）：245-246.

[3]徐宏慧，蒋定福，杜睿，等.手机依赖对大学生学习行为的影响研究[J].现代交际，2017（20）：34-35.

[4]魏鹏程.大学生就业心理现状及其影响因素探讨[J].继续教育研究，2017（7）：107-109.

[5]赵俊芝，黄晓阳，张尧.坚持走群众路线，促进大学优秀班委团队建设[J].商，2015（3）：52.